胡赫，为中国而教2022级未来教育家。面对学生日常中的各种小问题，胡赫逐渐转变了态度。他利用自然结果，让学生学会承担责任并学会独立。这些经历也使他不断成长，并逐渐改变了自己的教育方法……

李湘儿，为中国而教2022级未来教育家。 “信任与支持”是这场家长会的共同旋律，虽然我们各有所需，但要歌唱的主旋律却是一致的——我们都无比的渴求，能够步伐一致地陪伴孩子健康快乐地成长。

郭丹，为中国而教2022级未来教育家。受到《窗边的小豆豆》这本书的启蒙，决定开始以小林宗作先生为目标的郭丹老师，创立了属于“小豆豆们”的“巴学园”。郭丹老师和她的学生们的教育理想国是什么样的？让我们来一起听听郭丹老师的自述。

不要害怕，慢慢走，这世界缺少的温柔，我给。

在任何一个团队中，所有决策和共识都是通过有效的沟通来达成的。小松自有参天日，今时丽姿明日贵。

陪伴是最长情的治愈。

找自己，做自己，成为更好的自己。

于是乎，“狼皮”不要了，我决心用“人格魅力”带班上的孩子们学语文.

在陪伴中充盈彼此，一位初三班主任的纸短情长。

远程这道光跨过一千多公里的距离，让孩子们有所期待有所热爱

值得的事，慢慢做

我始终坚信：山区的孩子们值得更好的教育，像我一样的“秦叶仁们”在哪里，哪里就有教育公平！我们是促进教育公平的领导者，不是因为做了校长，而是因为作为一名乡村教育工作者，无论身居何位，有“独上西楼”的勇气，“人憔悴”时有“终不悔”的精神，“蓦然回首”时永志弗灭！

作为一名青年教师，我能做的是以学生为本，激发学生兴趣，寻找舞台，让孩子去锻炼；整合资源，给予孩子支持和肯定，促进孩子全面发展；记录孩子点滴，发现孩子所长，帮助孩子在班级找到成就感、归属感；树立榜样，做好自己，等待孩子去绽放。

四年前带着满腔热情走进乡村，却被现实泼了一盆凉水。我开始怀疑素质教育的路到底走不走得通？这两年——班级民主自治让我看到了学生的力量；悦读让我看到了习惯的力量；英语教学的各种尝试中我看到了兴趣的力量……我相信，只要坚持学习、坚持思考、坚持实践，教育的种子一定能开出花儿来。

今日倾盆大雨，天气算不上美妙。我的心情却大有不同，今日天气晴朗，阳光洒进了心里，未来可期！

我知道我作为一名乡村教师，能做的事情很少，却也很多，希望我能够成为黑夜里一颗微弱而恒长的星。