莫丽，为中国而教2022级志愿者教师。莫丽在天威苗圃希望小学支教的一年多时间里，经历了不同的景色：春日的草长莺飞，夏日的落日晚霞，秋日的层林尽染，冬日的白雪皑皑。这是她怎么也看不厌的风景。在感受到孩子成长的时刻，犹如一丝黑夜中擦出的火苗，在莫丽的心中瞬间点亮了万盏灯火，照亮了她，也照耀着孩子们。

黄一零，为中国而教2022级志愿者教师。在黄一零任教的英家小学，保留着每年一届的运动会传统。尽管没有完备的体育设施，没有人声鼎沸的热闹，没有浩浩荡荡的队伍，但别无二致的是运动员的热情与观众的欢呼。一场运动会，是老师们为孩子精心准备的礼物，孩子们用热情与活力留下了师生难忘的共同回忆。

黄丽岛，为中国而教2023级志愿者教师。身为一个i人，让丽岛最放松的状态就是沉浸在手工的世界，所以支教的第一个学期，丽岛想通过手工课来培养学生动手实践和操作的能力。一学期过去了，孩子们将手中的纸张变成精彩的手工作品，尽管他们对折纸已经不再陌生，但学生们仍愿意将这门课称为”神秘课”，孩子们的举动也让丽岛对这个课程有了更多的期待。

陈武，为中国而教2021级志愿者教师。“墨韵硬笔社”是支教第三年的陈武在云南省巧家县塘子小学开展的教育创客项目，他在任教期间发现班级学生的学习氛围浓厚，而由于现有条件的限制，学生缺乏足够的工具进行写字训练。通过开展创客，学生进行持续的控笔训练、笔画练习和书写积累，能够独立完成硬笔书法作品。

宋浩，为中国而教2022级志愿者教师。每一颗种子都有自己成长的轨迹，在雨水中，在土壤里，适时浇灌与松土，他们会坚强地生长出自己的生命力，在山与云之间。让我们一起透过宋浩老师的文字，感受学生成长的秘密。

王帅杰，为中国而教2023级志愿者教师。23年8月，帅杰来到云南巧家县小米地小学，展开为期两年的支教。如何用心看见学生，慢慢靠近学生，进而走进学生，就从最简单的写字开始吧……

孔维琛，为中国而教2022级志愿者教师。支教的第一年，在与孩子们的长期陪伴中让他意外地看到了家访的重要与意义。那些过往的寂寞与无奈，也在遍撒的阳光下得到一些消融。

匡怡馨，为中国而教2023级志愿者教师。支教四个月以来，面对五年级教育教学的各种挑战，她没有退缩，没有选择安于现状，而是毫不保留地投入了自己的心血。时至今日，匡怡馨的努力不仅使学生的学习有了明显的进步，更重要的是她与学生之间建立起了信任融洽的师生关系。

丁石，为中国而教2018级志愿者教师。分享了一段令人动容的心路历程。她与孩子们建立深厚的关系，虽受到公益人的启发，却在转型社工后面对服务对象时陷入情绪困惑。一次冲突引发的思考，揭示了社工与服务对象关系的迷局。点击阅读，一同探索她成长之路的故事。

两年支教之旅，让2021级志愿者教师李雅丽在乡村看到了很多在象牙塔中未发觉的真实。

本文作者王松,是为中国而教2022级志愿者教师，任教于云南省昭通市彝良县树林乡管坝村管坝小学。本文记录他返回管坝小学夜途中的所思所想所感，回顾过去，他也从一个问题少年成长到可以独当一面的支教老师；展望未来，希望他的学生在他的教导下也能够找到自己的方向。

张越是为中国而教2021级志愿者教师，支教于湖南省安化县羊角塘镇柘木小学，她的班里有12个孩子，一节折纸课后，张越略带害羞地邀请孩子们写下他们眼中的自己。原来在不经意间，孩子们也在悄悄地观察老师。 他们用稚嫩、灵动的话语，诉说着对张越的喜爱——严格的、温柔的或是害羞的，老师喜欢的事，还有认真和他们说过的话……她就像一束阳光照亮孩子们的眼睛...

本文作者张越，是为中国而教2021级志愿者教师，支教于湖南省安化县羊角塘镇柘木小学。 张越是一个大自然的“观察家”，她喜欢乡村的山林、花朵和虫鸣，喜欢记录皎洁的明月和点点繁星。张越更喜欢班级里的每个孩子，12个孩子就像12颗在田野里奔跑的星星，张越像一位“星星收藏家”，用细腻的情感和温柔的笔触收藏着每颗星星悦动的时刻，耐心地陪伴他们的成长。

想带学生走马观花，发现美的东西，发现想爱的东西

热烈的火焰虽然凶猛却难以维持，我希望陪伴我走过这两年的会一直是一份平静且温和的爱。

支教不是去改变，而是去陪伴。