郭岩君，2016级志愿者教师项目成员，在湖南沅陵落坪九校任教，担任二年级的班主任，并负责二年级数学等多门课程的教学。一次课堂上，郭岩君提问了一个成绩并不理想的学生，发现这名学生不能理解老师的讲解。郭岩君又耐心地讲了很多遍，但他还是不能领会并掌握。因为时间关系，郭岩君安排班长在课后给这位同学讲解这道题。当时，郭岩君并没有太期待班长能把题给他讲明...

为了让孩子们养成良好的行为习惯和学习习惯，我从班级规则和班级文化建设入手，让孩子们学会自主管理，学会倾听，学会三思而后行，养成良好的生活和学习习惯。

“龟大，龟二！”“不好，叫小花小蓝好听！”··· ···教室里好不热闹啊，这是在干什么啊？原来是一年级新添了两名成员——乌龟，而且是小小的特别可爱的两只。讨论了好久小乌龟终于有了属于他们自己的名字——小强与小花。这两只乌龟是我去年就答应他们的事情，只要他们期末好好复习，考好了，我就给他们买。其实对于一年级孩子，成绩哪有好不好之说，只是我希望不想...

 ​习惯的养成很难，但是一旦养成就很难改变——不论对自己还是对学生，这一点都很重要。一个老师不可能永远陪伴学生，但是在这期间老师给学生培养的好习惯却可以跟随学生一生，甚至受益终身。     ​或许我的尝试还远远不够，但我相信，只要坚持，只要和孩子们在一起，我们得课堂会渐渐变得丰富生动起来，孩子们和我也总会有所收获。

两年过去了，我的孩子们，你们会给我综合打多少分呢？ 因为你们的存在，让我有了坚持这些约定的理由。 老师也希望你们：以后不论身在何处，都能坚持自己当初约定好的原则，执行当初制定的计划。 这样，多年后，再回首，我们都可以面带微笑，从容地说一声：不负时光。

 ​从开始到现在，从陌生到熟悉，孩子们熟悉了我，而我也熟悉了他们，熟悉了这里的一切。我不曾想过能带给他们什么，但若因我的出现带给了他们些许改变，我的心也时刻被温暖着。

悄悄地我走了，正如我悄悄地来。   时光如白驹过隙，两年前冒着大雨赶来，两年后带着家当离开。熟悉的路已走过很多次，这次离开应当不会再来。 我很庆幸认识这些孩子，或许十年后，我们再见，他们会变成大姑娘和小伙子，我们还可以坐下聊聊，聊聊我们分开的十年。

来这边支教已经一个星期了，怎么说呢？我的心情由一开始上飞机前的激动到后来受到打击时的沉重，再到现在慢慢地归于平静。也许这是每个支教志愿者都要经历的跌宕起伏：没有想象中的荡气回肠，也没有想象中的抱头痛哭，更没有想象中的热闹欢畅。但却有一张张童真的笑脸，有同伴的语重心长，有对未来的忐忑不安，以及对这份职业的慎重。

冷子落在地上，噼里啪啦，有点像耕地时撒在地里的尿素。老师说，今天是她第一次见冷子。天气真是捉摸不定，滴两滴雨，出一会太阳，刮一阵风，下几颗冷子。跟天气一样，变化无常的还有老师的情绪。其实我明白，我们的表现才是老师情绪变化的原因。想一想，我的表现可以左右一个人的情绪，这说明她关心我，就算她批评我应该也不是什么坏事吧。

廖任妍，大家都叫她小妍，“为中国而教”（TFC）2011级在岗志愿者。现任教于北京市同心打工子弟学校。湖南妹子，无辣不欢，外向爽快，笑点极低，笑声极富感染力，是伙伴中不可或缺的一员。

 蒋金玉，人称江子，是一个非典型的湖南女孩。为中国而教（TFC）2011级在岗志愿者，现任教于河北省青龙满族自治县大石岭乡九年一贯制学校。江子的大学时代是在无锡度过的，江南这样温润的环境和中文系这样细腻的氛围让一个无辣不欢的湖南妹子多了几分从水乡带来的清秀和温情。

席雪，“为中国而教”（TFC）2010级志愿者，云南昆明植物研究所硕士研究生学历。曾经先后在安徽涡阳明星小学和河北青龙凉水河乡下草碾小学任教，目前已经结束两年支教，回到昆明一家文化传播公司工作。也许是受两年支教的影响，最近，这位植物学硕士终于确定了今后所要从事的职业——教师。目前她正在积极准备教师资格证考试。

    温斯翔，队友们尊称一声翔哥，也叫村长，为中国而教（TFC）2011届在岗志愿者。毕业于中山大学化学系，硕士研究生学位。毕业后，放弃高薪的工作机会来到河北省青龙满族自治县木头凳镇明德小学进行支教。木头凳镇明德小学，是一所硬件设施优良的乡镇小学，在校学生人数超过一千，华丽的外表“吓”退了同批次所有的志愿者。在选择支教校点时，竟没有一人选择这所学...

2012年10月的一天，风和日丽，北京同心打工子弟学校的操场上早已挂满了气球和各式各样的祝福语，还有五年级学生亲手折叠的纸百合。难道有领导要来视察？还是有什么明星或者企业慈善家要来做公益活动？都不是。之所以这么热闹，是因为这个学校一个普普通通的志愿者老师要来学校拍婚纱照。她，就是王南。

菜籽，本名徐国亮，在TFC人称“老大”。也许叫老大或者菜籽的人多了，渐渐地也没有人记得菜籽的本名。他是黑龙江人，毕业于哈尔滨师范大学，“为中国而教”（TFC）2012级志愿者教师，常驻北京蕙兰小学（又称乔家营小学）。

假如把这两年与孩子们相处的时光分成十份，每一份当做一天来算，我在这里所说的十日谈就可以理解为我在鱼小这两年时光中教育教学工作上的一些感悟与体会。