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读《心平气和的一年级》
12月底去长沙参加了“亲近母语”的培训,看到宣传册上的荐书有这么一本----《心平气和的一年级》。“心平气和”的“一年级”?想到开学初每日与一群熊孩子斗智斗勇、声嘶力竭,怎么也不可能把这两个词联系到一起。(嗯,也不一定,在我脑海里,这两个可以是反义词。)2月初,用仅有的微薄工资给自己买了个kindle,又在第一时间下载了这本一直惦记着的书(kindle上能...
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支教的点滴——我的孩子和队友
寒假回到家中时,常常会想起我的学生和队友。从开学的第一天起,我就把他们看成了我自己的孩子,去照顾他们,去和他们相处。庆幸的是,我也有很棒的队友照顾我。
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《绘画与篆刻》——孩子眼中的我与我眼中的孩子
一次偶然的机会,在美术课上,孩子们说画老师吧,我欣然同意。我告诉他们可以画下心目中的我。我看到了他们眼中的我,也用相机记录了我眼中的他们。后来我还把篆刻这门古老的技艺交给他们,看到自己的孩子完成自己的宝贝,那心情真是不可言喻。请让我慢慢地,把这些故事讲给你听。
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湘西,孩子
就像任何家庭影集一样,随意拿张照片,只能讲述一些零碎片段。真正的故事只有那些不见了的相片才能讲出来,也许根本没有照片,生活中的故事绝不是这些仔细框起来,或整齐地保存在信封里的照片能讲述的。——维多利亚·希斯洛普。
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【2015年5月刊:影想 】用双脚丈量牛棚
我和队友陈聪,因为一次偶然的机会开始了我们的家访。我们一共家访了十余次,徒步走遍了几乎学校附近所有的村落,记录了超过四十个学生家庭的故事。我们希望将这些图片和故事最终整理成一部《贵州支教日记》,而今天要讲的,是这一切如何开始的。
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活当下即是喜悦
工作以后,我便很少有机会像大学时那样常常坐火车出远门。所以,很多次,我梦到自己收拾了行李去赶火车。生活的限制让我比以往更加渴望远方。为中国而教云南团队的五一游学,即使只是去四个小时车程之远的昆明,我仍然满心欢喜。
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逢山开路,遇水搭桥—论菜鸟班主任的成长史
一直以来都拒绝由一个学生向老师转变,因为总是觉得做一个“学生式”的老师应该更容易与孩子们接触吧?然而当我真正站在讲台上,“高度”的改变,让我看到了,七十多个孩子眼中的渴望,我才真正意识到自己得变成一个老师,一个班主任。然而什么样的班主任是合格的、专业的班主任呢?
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营山家访观察记
来到这里半年多的时间,终于有时间利用两周周末走访了班里面十几个学生家。有很多收获,也很多感动。
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路再远,有你在
还记得七月的北京,太阳很不客气,个个都像刚从非洲回国一般。咽喉总觉得不适,脸上也慢慢掉皮,这首都还真不是人人都能待的地呀!南北气候差异惹得我坐立不安,恨不得一头扎进水里。只有一件事能让我安静,那就是培训。
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暑期云游记
时间总是在不经意间悄悄地溜走,在我们还沉浸在与学生的相处之中时,暑假也悄悄来临了。组织这次带我们游学的地点是云南的大理和丽江。
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兰Sir的支教故事
2011年7月,兰毅报名联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心“为中国而教”(TFC)支教项目,同年9月被派遣到河北省青龙满族自治县一所偏僻的山村小学进行支教。面对观念落后、赌博成风、经济欠发达的小山村,兰毅不仅倾心于课堂,更努力尝试改变一个村庄的风貌。
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年轻班主任管理班级的几点看法
时光飞逝,转眼我已毕业两年。从毕业刚上班之时,学校就把一个最差的班级交给我,让我当班主任。当时的心情很复杂,高兴的是学校信任我,刚来上班就把这样的重任交付给我。可后来才知道,在这个班里,正式录取的学生只有一个,其他七十多个都是择校生,情况复杂不一,层次跨越大,无论是教学还是管理上,都算是工作的第一个考验吧。不过很庆幸的是,通过我一...
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人性教育的“约束力”
一直坚信好的班级管理对于教学是非常有助推力的,实际的教学经验也让我们不得不认可,可是如何有效管理班级,却始终是个让人忧心的问题。面对不同的个体,面对不同的群体,我们始终在寻找方法,会不会有了方法就会更有效率,是不是有了效率就会有好的教育?我常说教育是倾向于“善”的中性名词,今天是不是在管理的角度,也同样承认这一点呢?或许因为缘分,偶然间看...
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走过春秋,实现成长
窗外阳光虽然明媚却再无夏日的那份酷热,有着葱茏绿色的世界也慢慢变得金黄,空气中隐约飘来丝丝桂香,田地里金黄的稻穗也日渐低头。。。或许,这就是成长,经历过平凡的每一天,然后在某个瞬间,带来惊喜。一年的教学生活,对我来说也像田地里的稻子。从一粒种子扎根在土地里,然后开始生根,吸取大自然的力量,经历过春天的细雨和夏日的暴雨烈日,最终走向收获的秋...
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青年人肩负中国未来
“孩子们真正需要的是陪伴,是一个能够蹲下来听他们讲话、和他们玩耍、看重他们奇思妙想的老师,所以我们来了!同样,在陪伴孩子成长的过程中,我们得以重新审视自己、接受自己、发现自己、重塑自己。我们时常告诫自己并与同伴相互提醒:决不能被现实的繁琐淹没而忘记这一亩三分地之外更为广阔的天地,不要选择怀念过去,不要选择愤世嫉俗,而是选择改变,选择责任与...
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为孩子带来改变
“一线教师的影响力永远在学生身上。他们像一把标尺,衡量着老师的优劣好坏。也许有人觉得学生还小,什么都不懂,完全无法理解老师的良苦用心,但我觉得,那是老师做得不够,或者不够用心,不够智慧。做一个幸福的播种者,在无垠的田 野上播种下希望的种子,也许我看不到它开花,更不知道它何时长大,但我相信在土壤深处,那一粒粒种子正在吸收养分慢慢发芽,总有一...
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