剪一段秋天的时光藏在河边一个像帽子的树洞。待到深冬时，穿过狂风，从远方赶来，树下与它拥抱，脑袋深埋在它的绚烂里。哦，原来你在这里。啊，原来我也在这里。原来，曾经相识，还有一段回忆没有丢掉。

 ​我从没有怀疑过我会用支教去度过人生中一段美好的时光，而最终我也站在了一个需要我的讲台上。两次与贵州擦肩而过，最后定下来的北京的支教生活与想象中有差别，却可以看到更多更加复杂的一面。

这学期的课外时间，我坚持每天抽20分钟左右的时间阅读，至今看完了《思想国》、《这个社会会好吗》、《所有人问所有人》、《原谅我这一生不羁放纵爱自由》、《在你的全世界路过》这几本书，其中有评论，有杂文，有小说，虽然说由于每天的精力和时间有限，所以看的书不多，不过在课余时间看看书，不仅让我能够有一个抛开工作、放松自我的机会，同时还让我有一个思考的...

 ​虽然自己之前考了个教师资格证，但其实我跟一个普通的非师范毕业生没有任何区别，所以，支教的起始阶段，如何把自己的身份从学生切换成教师是一个让我非常挣扎的过程。

​初到棠小，就倍感压力——这是双流最好的小学之一，毫无疑问这里的老师、学生也都非常优秀，平凡如我，能适应得了吗？想起毕业前老师们交代的：“到了工作单位，要嘴巴甜一点，手脚勤快点，心胸放宽点。多看多学多想多问多写多做，这样才能很快成长起来。”于是勉励自己：“没事儿，笨鸟先飞，勤能补拙。”得知被安排做四年级十班的语文老师兼班主任以后，我以最快...

​自从四年前选择了免费师范生，教育也就成为了我的另一半。说起到学校工作，犹如是去女朋友家见家长一样，心里是既兴奋又忐忑，兴奋的是终于要见到女朋友的娘家人，可以好好地了解下女朋友以及她的成长经历，心里有着许多的美好憧憬。忐忑的是与娘家人能相处得好吗？他们的生活状况是如何？我能做些什么？他们能接受我的观念、我的行为方式吗？就在这样的心情下我踏...

​很早以前就知道庄周梦蝶这个成语，也大概知道是关于“庄周”与“蝴蝶”的一个故事，然一直抱着我所谓的陶渊明的“不求甚解”精神，恍恍惚惚地生活着，便不曾去理解故事背后的人和事。直到有一天，我遇到了一群敢于“梦蝶”的人，他们将理想与现实融合，他们不断地去探索，不断地去寻找，到底是梦还是醒，他们都敢于接受，受感化于彼，于是也就有了今天我尝试来理解...

最喜欢的是坐最晚那一趟班车回到大石岭，穿过群山，穿过月色，司机畅快地驾驭着这台大机器，一路奔驰。睡眼朦胧中，某个瞬间就有种错觉，像坐上龙猫班车，在夜空里飞驰。山村与城市的夜是完全不同的，刚刚离开城市的灯火通明，山村这宁静悠远的夜，让人的心忽然沉静下来。窗外的山和树在夜里是有生命的，他们也许在对话，那暗夜里起伏的山恋与树影经过你的眼眸，你便...

​两年前的这个时候，我们聚在群山之间的凉水河小学，十几个来自天南海北又散落在附近村落的支教队友，围坐在狭窄幽暗的小厨房里吃火锅，畅聊着支教之初的困惑与新奇。快吃完时，村里忽然停了电，我们点起了蜡烛，吃完了锅里最后的热菜。北方的中秋夜凉如水，单薄的我们在暗夜里喝酒聊天。我还记得闪烁的烛光里，大家眼睛里那些明亮的光。如今两年已过，当时的我们回...

今年我的学生由第一年的28名六年级学生变成了78名七年级学生，一年的时间，他们身上开始发生了或大或小的变化。他们开始在安静下来的时候，思考人生的意义、学习的价值、人事的公平、同学的相处、爱情的存在，他们也开始经历年少的冲动与迷茫，开始承受生活的苦难与无助。我在他们的这些变化面前，也常常觉得无能无力，既不能替他们思考或承受，也不能帮他们改变或成...

​小妍老师，当孩子把这本书借回来之后，我认真地看了一遍。全班几十个学生，您能对每一个孩子都这么上心，可以看出您是费了多少心血呀！你才二十几岁吧？满腔热血为了祖国的下一代，为了中国的教育，像你这样的老师真的是不多了。我觉得你真伟大！“最美教师”这个称呼应该属于你！

​一年，听起来好像很长的样子，但实际上，我甚至都不知道它是如何结束的。时光，何止是白驹过隙！似乎岗前培训的场景还历历在目，可现实却是它早已不真实又真实的无以复加地成了过去——当时，我是有点没反应过来的。而关于上岗前的种种忐忑与期待，更是记忆犹新、仿佛如昨。如今，真正的主体生活都已过去一多半，真的不得不感叹岁月的匆匆。

 ​2014年7月17号，结束了“为中国而教”项目组在香港为期七天的暑期培训，考虑到距离商定的学校培训的日期7月26号还有几天的时间，我和谷子商定24号于北京与十位志愿者老师们会合，然后便分别安排了中间6天的行程。24号中午，我从连云港抵京与谷子会合，考虑到第二天要搭乘7:30的早班车到青龙县城，我和谷子便在永定门汽车站附近的一家旅馆投宿，以便第二天一早与志...

​“推开记忆的门，我在心里看见了看见了，远去的人，是他是她，曾陪我走过，生命里的淡淡早晨；推开记忆的门，尘封往事一幕幕一幕幕，似幻似真，有悲有喜，有爱有恨，酸酸甜甜消磨了青春，感谢那些事感谢那些人，感谢那一段段奇妙的缘分，啊人生,原来就是和那些人那些事相遇的过程.....”

 ​略读课文，不同于精读课文，在学习目标要求上重点是强调学生自主学习；教学方法上倡导学生自读自悟，而教师的讲授其实占有很少的一部分，有的时候简短的引导即可；在课时安排上多数为一课时，有的单元则可能是两篇略读课文安排一个课时的时间。基于此，略读课文的教学也会呈现出一些自身特点。

​今日两节课中间是学生的课间操，无意中点开方励先生的演讲视频《感谢你给我机会上场》。对“励志”这个词有点莫名其妙的反感，估摸是自己把励志的勾当干多了，知道那不过是给学生注射的一小管鸡血，甚至含有某种洗脑的成分。但是看到演讲台墙上的“yixi”时，就觉得这个节目或许有些含量。