​时间总是在不经意间悄悄地溜走，在我们还沉浸在与学生的相处之中时，暑假也悄悄来临了。组织这次带我们游学的地点是云南的大理和丽江。

2011年7月，兰毅报名联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心“为中国而教”（TFC）支教项目，同年9月被派遣到河北省青龙满族自治县一所偏僻的山村小学进行支教。面对观念落后、赌博成风、经济欠发达的小山村，兰毅不仅倾心于课堂，更努力尝试改变一个村庄的风貌。

    ​时光飞逝，转眼我已毕业两年。从毕业刚上班之时，学校就把一个最差的班级交给我，让我当班主任。当时的心情很复杂，高兴的是学校信任我，刚来上班就把这样的重任交付给我。可后来才知道，在这个班里，正式录取的学生只有一个，其他七十多个都是择校生，情况复杂不一，层次跨越大，无论是教学还是管理上，都算是工作的第一个考验吧。不过很庆幸的是，通过我一...

一直坚信好的班级管理对于教学是非常有助推力的，实际的教学经验也让我们不得不认可，可是如何有效管理班级，却始终是个让人忧心的问题。面对不同的个体，面对不同的群体，我们始终在寻找方法，会不会有了方法就会更有效率，是不是有了效率就会有好的教育？我常说教育是倾向于“善”的中性名词，今天是不是在管理的角度，也同样承认这一点呢？或许因为缘分，偶然间看...

窗外阳光虽然明媚却再无夏日的那份酷热，有着葱茏绿色的世界也慢慢变得金黄，空气中隐约飘来丝丝桂香，田地里金黄的稻穗也日渐低头。。。或许，这就是成长，经历过平凡的每一天，然后在某个瞬间，带来惊喜。一年的教学生活，对我来说也像田地里的稻子。从一粒种子扎根在土地里，然后开始生根，吸取大自然的力量，经历过春天的细雨和夏日的暴雨烈日，最终走向收获的秋...

“孩子们真正需要的是陪伴，是一个能够蹲下来听他们讲话、和他们玩耍、看重他们奇思妙想的老师，所以我们来了！同样，在陪伴孩子成长的过程中，我们得以重新审视自己、接受自己、发现自己、重塑自己。我们时常告诫自己并与同伴相互提醒：决不能被现实的繁琐淹没而忘记这一亩三分地之外更为广阔的天地，不要选择怀念过去，不要选择愤世嫉俗，而是选择改变，选择责任与...

“一线教师的影响力永远在学生身上。他们像一把标尺，衡量着老师的优劣好坏。也许有人觉得学生还小，什么都不懂，完全无法理解老师的良苦用心，但我觉得，那是老师做得不够，或者不够用心，不够智慧。做一个幸福的播种者，在无垠的田 野上播种下希望的种子，也许我看不到它开花，更不知道它何时长大，但我相信在土壤深处，那一粒粒种子正在吸收养分慢慢发芽，总有一...

文理分班的前一天，他给学生们写了一封接近五千字的信，题目是《致亲爱的同学们》。信中是这样说的：“为了让我们的未来变得更美好，我想和你们说几句悄悄话： 让别人因为我的存在而幸福； 我很重要； 我和他们不一样； 把学习当成一件愉快的事； 相信自己，自强不息。” 这既是他对学生的美好祝愿，也是他教育理想的概括。

通过批阅试卷中“看图说话”的部分，崔老师发现一年级的孩子在拼音、文字和语言表达能力上的基础非常弱，她便思考如何能让孩子们提高这些能力，并且不感觉枯燥，让他们在快乐的学习氛围中成长。于是，她把美术和语文结合在一起，带领孩子们一起描绘“我的图画故事”。

在班级管理方面，徐老师尝试根据不同学生的特点安排他们分工承担班级里的不同职务。例如让班上的“孩子王”担任“班级警察”，让喜欢看书的学生担任图书管理员，让细心体贴的学生担任班级小护士等等。徐老师给每个角色明确了职责和权力，并且根据自己的观察以及学生们的意见来确定每个角色合适的人选。同时，将每人的任期设置为一个月，通过轮值的方式让更多的学生有...

语文是一门与生活结合紧密的学科，彭老师在课堂里会特别注重提及与课文内容相关的生活和情感体验，鼓励学生主动分享自己的故事，借此帮助学生更好地理解作者，并增加对生活的感悟。她还根据课程内容加入做手工、情景模拟、看视频、绘画等环节，让课堂变得丰富有趣。同时，在备课时，彭老师会阅读大量相关的资料，然后选择有趣的故事讲给学生听，这时候孩子们全都聚精...

她在第一学期协助六年级班主任管理班级。接管了每晚读报时间后，她给原本沉寂的晚间半小时制定了每周五个不同的主题。周一“新歌会”，给同学们教授一首新歌；周二“表彰会”，每周让一个孩子站到讲台前，每个同学说出他一条优点，写在黑板上，让每个孩子都有机会直接得到同学们的认可和赞美；周三“故事会”，由一周中违反纪律的学生负责讲一个故事或者表演节目；周...

通过希望树项目，孩子们在不知不觉中发生了许多变化。针对孩子的一些不足，刘老师帮助他们制定相应的月目标并鼓励他们坚持。一个月下来，孩子不但能够完成自己的目标，而且能将所养成的好习惯继续保持下去。

杜伟峰老师与陈聪老师已走访了超过四十个家庭，记录下每个家庭的故事，行走距离超过500公里。在探访的过程中，两位老师发现“调皮”学生背后的家庭有着各种艰难的处境，在他们平日并不整洁的容貌下，藏着对更好生活的向往。

诗歌是美好的东西，可以给人精神上的力量，让人内心充斥着美好与想象。杨老师深信诗歌对于有些孩子而言那是永恒的力量。因此，虽然杨老师不是语文老师，但他仍然坚持把自己平时遇到的美好的诗歌分享给学生听，鼓励学生热爱生活，不放弃自己。

她将每周的班会组织权彻底交给学生，从前期的构思策划、筹备节目、撰写主持稿到后期控场、总结等所有环节，均由学生自主组织完成，从而让学生体会到了不同于课堂的独特学习体验。同学们在一次次的锻炼中提升了组织以及语言表达等综合能力。就连教师节，也成为了班级一场加强亲子互动、师生互动的特殊班会。去年教师节前夕，她和学生以及学生家长一起策划了一个神秘的...