在与教育共度的长久时日中，有的人想着逃避，有的人想着得过且过，有的人选择改变方向，有的人选择了坚守中改变，选择了不忘“初心”，于是他们怀着对于教育的那份儿心，一直努力着，与度日者不同，与逃避者迥异，差别于匠人，只是因为他们不忘“初心”。

——李荣来

初见山清水亦秀！？

    自从四年前选择了免费师范生，教育也就成为了我的另一半。说起到学校工作，犹如是去女朋友家见家长一样，心里是既兴奋又忐忑，兴奋的是终于要见到女朋友的娘家人，可以好好地了解下女朋友以及她的成长经历，心里有着许多的美好憧憬。忐忑的是与娘家人能相处得好吗？他们的生活状况是如何？我能做些什么？他们能接受我的观念、我的行为方式吗？就在这样的心情下我踏上了昭通市民族中学支教之路。

    初见的兴奋夹杂着优雅的期待，觉得是恬淡而幸福的，对于学生那份怜爱，也许还会有一展拳脚的豪情，即便是被安排住板房，即便是脏乱差的环境，都挡不住青春的张力勃发，挥斥方遒，指点民中，激扬青春，也许还要有点儿阳光，在加上些温暖的风，这样似乎就美好得温暖而和谐了，而事实是那天并没有阳光也没有温暖的风，只有怀着复杂心情——兴奋的或者忐忑的一个年轻教师到了民族中学。

众里寻他千百度——现实教育的复杂与困境

    于是支教生活正式开启，脑子里那许多的设想将接受现实的检验。吃穿住行是摆在眼前的头等实际问题，于是我们便住进了两个人一间的狭小板房，坑坑洼洼满是灰尘杂物的水泥地板，镂空的床，破败得嘎吱作响的门，5W的电灯泡，生锈的水龙头，要走半里路的厕所。面对这样的现实，热情的期待遭遇了现实的冷遇，有的人开始抱怨，而有的则是淡然一笑，这也许是个不错的经历。

    于是我们便把期待转向了学生，刚找到学校的老师，我们便被告知马上到教务处、办公室帮忙，一切有些突然，但就这样迅速地推进了，这告诉我们这就是高中的节奏。再接下来就是两周的听课，老师的讲授没有那种精妙，甚至可以用乏味来形容；班主任的管理也没有春风化雨，大多是强硬权威、严刑峻罚；而老师们的谈论话题则不是教育教学，或者是学生管理，更多的是办公室政治或者是消遣娱乐、麻将饭局；而且甚至学生连午休都被要求趴在学校的课桌上统一进行，学生似乎成了生产分数的工具。

    学生的顽劣，基础的薄弱，缺乏感恩以及责任感等等，甚至有个学生的家长在办公室给学生下跪，到底学生是不是就不能惩罚、教育学术与现实的脱离、教育对效益和经济的过度追求等等，这些都让我们感受到教育的扭曲度；每天早上6点半起床晚上10点半回宿舍，改作业改到肩膀酸软，这也让我们感受到了高中的强度；学生的调皮或者说多元，课业学业的练习都让我们感觉到高中的难度；学生的可爱与纯真，同事的关心和帮助又让我们感受到高中的温度；那一声声“老师好”和期盼的眼光让我们感受到了高中的热度；学生的青春活力又让我们感受到了高中的力度。我想就在这种夹杂中流转，一天两天、一年两年、十年，最初的激情斗志消退，平淡、繁琐开始显现，困惑开始爬上心头，懈怠开始蔓延，温热也不再，于是有的人只是懈怠地忙碌于事物，思想和意念被事物所肢解，或者就是纯粹懈怠，不管是思想态度还是行为上都如此。

    忘记了最初的那些信念、斗志以及对于教育的那些承诺，进入到“等闲变却故人心，却道故人心易变”的状态，于是一切就进入了停滞，动力开始阻碍，成长为卓越的阶梯开始模糊，无聊以及庸俗化产生，也就不会再在专业上精进，这种状态下的前进就只是机械重复匠人的养成，而不能推动教育人的生成，没有对于教育的理念的指引，没有对于教育的真心，就像是没有了爱情的婚姻，整个被这种框架所束缚，成为一个打结的网里的一根纤维。

    “三心不忘”

    细细想来，为何初见都是美好而和谐的，究其原因最重要的也是最容易被忽视是“虚心”。最初时互不了解，大家都是谦虚而尊重的，但渐渐地双方熟悉起来，内心对彼此的尊重消解，虚心荡然，狂妄显现，开始数落彼此的不是，不满抱怨，忽视了许多美好，不思学习，不思进取，自满自足，不会自我反省，开始自我感觉良好，这就为自己埋下了腐朽的墓碑。古今先贤都是虚怀若谷的，苏格拉底宣称自己一无所知，孔子日三省吾身，老子则说上善若水，乔布斯则坚持求知若饥，虚心若愚。我想虚心才是我们前行不可丢的路标吧！

    在与教育共度的长久时日中，有的人想着逃避，有的人想着得过且过，有的人选择改变方向，有的人选择了坚守中改变，选择了不忘“初心”，于是他们怀着对于教育的那份儿心，一直努力着，与度日者不同，与逃避者迥异，差别于匠人，只是因为他们不忘“初心”。他们有精湛的技艺还有温厚的理念，技艺的绝伦，人性的光辉都在他们身上显现。也许每一个人都有这样的感受，做学生时知道什么是好老师，做老师时却不明了；做孩子时知道父母应该怎样做才能真正的爱孩子，但做了父母时则不然；做下属时知道怎样的领导让下属爱戴，但做了领导后则让下属敬而远之。也许皆是已忘“初心”，当你想要离开想要放弃时，想一想当初你为什么走到了这里。

    还需要的是“雄心”，初生牛犊不怕虎，在最初时谁都是豪情万丈，斗志昂扬，但遭遇到现实的复杂困境之后，许多人都怠惰了，没有了前进的动力，没有了方向，忘记了“初心”忘记了“虚心”，更没有了“雄心”，现实总是比想象的要来得困难和复杂，望而却步，或者浅尝辄止者众，所以更需要勇气信心！只有不忘“雄心”，才能披荆斩棘，乘风破浪，勇往直前。古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志也！

    诸多道理，人人都觉得浅显，只是往往，大道理人人都懂，小情绪却难以控制，似乎这些说起来都那么的浅显和平直。明白一个道理就像在中国地图上标注京九线一样简单，但行动起来就如要步行京九线一样难，不但路途艰险孤独，还时常有个声音告诉你“上来坐火车吧！“于是很多人就在中途上了火车。有的人选择了前行，与教育的那份初心前行，也许路很长，也许路的尽头不如你所想象，还是请往前行，只为教育，只为“初心”保持“虚心”，不忘“雄心”！

李荣来

（2013级未来教育家项目成员，任教于云南省昭通市民族中学）