作者简介

杨雪梅

2015级未来教育家项目成员，任教于贵州省铜仁一中。

    杨雪梅,2015级未来教育家项目成员，任教于贵州省铜仁一中，担任历史老师。不管是在教学工作还是自身成长上，杨老师都能积极主动抓住一切可以接触到的资源进行学习，并将这些学习到的东西迅速实践到自己的教育教学中。

    为中国而教岗前培训时导师讲到一个关于师生关系的小技巧——记住学生的名字会拉近与学生的距离。于是开学后，她便通过一系列方法帮助自己迅速记住学生的名字，如学生路上和自己打招呼时，务必要说“我是xxx”；起来回答问题，可以先说自己的名字再回答问题；问班主任要学生名单和照片，晚自习一个个去对照……仅仅两周，杨老师就已经记得所教五个班学生中90%以上的名字。每次和学生打招呼时，她都能准确叫出他们的名字，这让学生们惊喜不已。

    与为中国而教合作的学方平台，是为未来教育家项目成员答疑解惑、提供帮助的在线公益平台。杨老师不仅仅利用它来充实自己，还将学生的困惑和问题收集起来发在学方平台上，再将得到的反馈整理成文档发给学生，每人一份，让孩子们看到毕业于清华、北大等知名高校的哥哥姐姐对自己的困惑的解答，以此鼓励学生，同时她自己也会在文末附上寄语激励大家。

    课堂外，杨老师经常将自己通过各项学习和培训获得的知识教给学生，开阔他们的视野，如主动在学校开选修课《气质与风度何来？——礼仪选修》，上课时人数爆满，深受学生欢迎；课堂上杨老师也积极开展了小组制教学、小老师讲课等活动，都取得了很好的效果；班级建设方面，杨老师也做了很多尝试，如将班级大合照做成拼图，分散发给各个小组，每组拼好自己的部分，最后一起拼成一副完整的合照图，活动中不仅加强了学生的小组合作，还加深了他们之间的情感交流，让大家有了很多触动……

    杨老师说：除了作一名历史教师，我还想带给学生们一些除了知识以外其他的东西。曾经，当学生表现与自己的期望不符时，我会感到挫败与失落。然而现在，我深信之前看过的一篇美文——接纳学生的差异性，并且给学生们递一些橄榄枝，这样他们才能开始往上攀爬。