作为新老师的我们，也许我们没有经验，但是我们有激情；也许我们没有成绩，但是我们有幻想；虽然我们还没有各种各样的荣誉称号，但却有一颗敢于为了未来去拼搏的心。还有什么比年轻、梦想与激情更重要的吗？  

    五年前的那一刻，我们怀着梦想与激情，踏进师范学校；半年前的那一瞬，在经历了大学的洗礼和初步的实习之后，我们再次揣着梦想上路。

    只要我们不轻易被改变。不要急于变得市侩，须知教师背后最大的支撑是自己的人格；不要急于投入官场，在目前的中国，投入那个染缸也许会获得一些东西，但是失去的远多于此；不要急于放弃理想主义，因为人的精神总应该是飞翔的而非匍匐的；不要急于过多投入世俗生活而放弃学习，因为我们的路才刚开始，没有持续的动力我们无法前行。

    请不要嘲笑梦想，嘲笑幼稚，嘲笑初生牛犊，嘲笑不知天高地厚，因为这些都是年轻的专属。

       这是我们第一次真正进入职场，第一次从学生角色转换为教师，第一次独立承担教学，第一次面对多姿多彩的学生，第一次懂得了“学为人师”的真正含义。“充实”是现在的高频词汇——每天有训不完的人，讲不完的课，改不完的作业。什么叫痛并快乐着，莫过于此。 从新生入学到寝室生活，从资料获取到家访电话，从课堂教学到家校合作，从普通教务到危机处理，教师的触角被无限地扩大，渗透到家校间的每一个角落。“劳累”和“繁忙”或许是大部分新手教师在工作初期的主要体验，热爱教育的、对教育一直向往的我们，要么在探索中充盈了自我，和孩子们建构了和谐欢乐 的“学习共同体”，要么会向现实妥协，和孩子之 间的交集越来越小。仅仅只用了半年的教学实践就让我知道理论与实践还是存在差距的，我一直认为学生是可以通过讲道理教育好的，而且体罚本身就是不对的，可我的确动手了。当我为自己勾画出的美好图景而努力时，接二连三发生的事情让我猝不及防。不交作业、抄袭、大型集会聊天、午觉时间聊天不睡觉等问题一一出现了，我明明在开学第一节课已经要求过了，他们答应能够遵守的，为什么现在一条都做不到？是我对他们太好了，他们才在我面前为所欲为吗？不是说“亲其师，信其道”吗？我开始对从前所坚信的东西产生怀疑，对自己产生怀疑。我开始模仿一些老师，用批评、斥责来维护自己作为老师的权威。我好怕因此而与学生产生了距离感，而使学生厌学！让一切都不受我控制。我曾经和善地说，也曾经生气地说；我曾经温柔地轻声细语，也曾经愤怒地大喊大叫。我忘记了孩子终归是孩子，不是成年人，他们会随时使些小性子。这并不稀奇，不是吗？当我们决定成为一名教师的时候，我们就该知道这些。对于我们的学生，我们就得一遍遍地讲，一遍遍地教，正因为他们不懂事所以才需要我们来教他们，如果他们什么都懂，不会犯错，那我们还来学校干什么……我相信学生尽管各有特点，内心却非常相似，他们都渴望老师的关心，每个人都渴望自己变好！

    当我们决定成为一名教师的时候，我们就该知道这些。对于我们的学生，我们就得一遍遍地讲，一遍遍地教。

    我觉得教师是个富于挑战的职业，接近学生是个需要勇气的工作，但也是一项最基本的工作。做老师不能怯懦，这就是我们选择这一职业的必备素质之一。我们必须乐意迎接挑战。有时，它可能会令你觉得灰心和沮丧。不过，如果你能坚持下来，你很可能成为一个脱胎换骨的新老师。

    作为一个新老师，我还在奋斗的路上。