图/文 夏洵也
2016级未来教育家项目成员
任教于湖南省安化县古楼中学
（本地区项目由周大福慈善基金会支持）
教育专家苏霍姆林斯基说过：“要努力使学校的墙壁也会说话，让教室称为一个能够耕出春天的村庄。”这句名言无不让我想到班级，想到教室里可爱的学生。
班集体是学生健康成长的一方沃土，我把我的班级看成一个美丽的大家庭。无论是我还是学生都是这个家族中的一员，作为班主任都想让自己所带的班级有着勃勃的生机和强大的凝聚力。因此，我常常在班上推行一些寄予我教育梦想的管理方法。
创建人文教室，让班级焕发活力
作为一个办集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。因此我要求班级的教师必须是物品有序，地面洁净外，还要求有一个健康向上的文化氛围创造一个文明的学习环境。主要通过下面几种方式来营造这种学习环境。
创设班名、班训、班级口号以及班级公约
创设班名、班训、班级口号以及班级公约，并张贴在教室比较显眼的地方。我班上就张贴在黑板两侧，做到时刻提醒学生的作用。
在黑板一角开辟“每日格言”
由学生负责定期摘抄一条名言警句，要求学生每人准备一个摘抄本，将名言摘抄下来。在每天语文课前五分钟留给学生进行名言的解说，这不仅丰富了学生知识的积累，还起到了潜移默化的教育作用。也正因为“每日格言”的执行，我班上的学生上台发言的勇气也得到了很大的提高。
教室后面的墙壁上则是奖状区、学习园地区以及教室卫生工具排放、饮水机摆放等教室功能型的区域。在此主要向大家介绍一下我班上的学习园地区。
第一板块是大擂台。为了让学生在学习上形成比、学、赶、帮的氛围，我设立了班级擂台赛。每学科每进行一次测试，搭建起分级擂台，按成绩排列，定出擂主，向全班张贴公示。
心灵小语
第二板块是心灵小语。每个同学切合自己的实际情况，为自己制定周计划，并张贴在心灵小语这一区域。全班公开自己的计划，更能使同学之间互相督促，互相学习。
智慧墙
第三板块是智慧墙。科技不断在进步，为了使学生端正对网络的认识，通过智慧墙这个平台，让学生正确利用网络资源，查阅各类有益知识。通过班委会核实，并摘抄工整，张贴在智慧墙，这样能更好的把多方面的知识分享给全班每一个同学。一般每两周更新一次。
作品展
第四块板是班级优秀作品展。结合学科特点，对作品展这一板块进行定期更新。共分为三块天地：文采飞扬、小小书法家、绘画能手，分别用来展示学生的优秀习作、美术作品和硬笔书法作品。学生通过欣赏他人的优秀作业，也看到了自己的不足，能以同学为榜样，争取做得更好。
光荣榜
第五板块是光荣榜。综合各方面的表现，选出榜样，并张贴其名字，每月评选一次。从本学期开始，我想改进这一块板。凡评选上光荣榜的学生，可把自己最满意的照片张贴出来。于是，这光荣榜成了激励学生为名誉而战的重要阵地。
黑板报
从我接手110班开始，班级的黑板报就交给学生主办，我只稍微提点建议。在让学生组织进行时，选出认真心细并有美术基础的学生作为黑板报的总负责人，再由总负责人选择合适人员。针对队员的特长，巧妙分工。在我班上的黑板报队伍就分为美编和文编，从而每次的组织井井有条，有质量也有效率。在第十九届全国青少年五好小公民“老师您好，我的好老师”主题教育读书活动中，获得黑板报比赛中学组一等奖。
养植盆花
另外，我还喜欢带领学生养植盆花，让学生从自家带来种子，精心养殖，着重想培养学生的责任心。为了更加美观，这学期我打算统一购买盆景，分组养殖，加强小组凝聚力。
环保小卫士
为了提高学生的环保意识，教室分出可回收利用和不可回收利用废品区域，培养学生养成垃圾分类的好习惯。回收的废品还可充当班费，学生很有成就感。
当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。
开展丰富活动，为班级凝聚力量
在重视参加学校活动的同时，我也重视开展班级活动。通过健康向上的文化活动陶冶学生的道德情操，有目的地组织主题鲜明地班会活动，形式可多样。比如：辩论赛、小型趣味运动会、朗诵会等等。
倡导课外阅读，帮学生增厚积淀
为了帮助学生培养读书兴趣，建立了班级“采蜜角”，学生自备或从学校图书室借阅的书籍，集中放在班级采蜜角。对于培养学生的阅读兴趣与能力，除了督促学生阅读，可定期开展“故事会”，互相分享自己在书中收获的快乐。
小组建设促比拼
学校为了推进新课程改革的进程，打造高效课堂，倡导学生自主、合作、探究学习。我就根据班上的实际情况，建立了小组合作学习的队伍。全班42名学生，分为7个小组，选中得力的组长，这些组长也就成为了班主任得力的小助手。
随着班级文化建设开展，我越来越清醒的认识到，班级文化建设会给学生带来无尽的激情和欢乐，给我自己带来幸福的感叹与喜悦，同时给学校带来师生新的精神风貌与心灵的成长。
进入了八年级，110班的同学们更是豪情满怀。作为他们的班主任，我深知班主任工作学无止境，为了这份神圣的职业和这些可爱的孩子们，我会继续坚持不懈地摸索、学习。
