作者说：

我叫田茂刚，东北师范大学历史文化学院2015级毕业生，为中国而教2016级未来教育家成员，现任教于陕西汉中南郑县南郑中学。我没有什么特别爱好，常喜欢做做运动，写写心情，看看新闻，读读书籍，品品生活。我很庆幸生命里遇到那么多重要的人指引着我不断前进，我很享受敲打键盘时思维碰撞的感觉，也很享受五彩生活给我带来的无限遐思。

只为做一个良师

我特别欣赏孙老师这段话“我不是一名成功的老师，只是尽心尽力而已；我不是一个多么勤奋的人，只是喜欢读点书而已；我不是一个多么重要的人，只是做了点能做的事而已”。这段话，我看到了一位谦逊、努力、执着、用生命诠释教育的良师。就当前农村教师发展而言，我们总是想要成长，总是希望自己在教师的队伍中脱颖而出，然而我们囿于现实，我们缺少指路人，作为年轻老师，曾经我有过一段混沌期。刚进入单位，我们没有经过任何培训，就开始接触课堂，我们开始没有师傅，所有的课都靠自己琢磨。对于我来说，算是比较幸运，我对我们备课组长马老师说“老师，我可以天天听您的课吗？”老师没有反对，就这样慢慢结下了师徒友谊，现在这位老师一直指点着我，让我少走了很多弯路，成为我教师职业发展最重要的人。但是，对于班级管理来说，我就像一个新手上阵，慢慢摸索。我深知，当你的身边没有人与你一同前行时，这时候内心是多么孤寂与落寞。但我看到孙老师的文章“努力成为自己的导师”时，我找到了温暖的光芒。

教师成长之路，不可能亦步亦趋，不可能总有前车之鉴，学生是灵活的个体，他们都有自己的独特想法，这时候我们一是需要“摸着石头过河”，自己慢慢的探索；二是要善于去帮助别人，在帮助别人的过程中，逐步地提高自己；三是要走出去让视野更加宽阔；四是不断挖掘自身的潜能，多读书、多写作。目前，对于青年教师来说，最缺乏的能力我觉得就是走出去学习，一方面是学校条件限制，另一方面是个人追求影响。除此之外，读书，似乎是可遇不可求。我在这儿很感谢TFC，能够让我遇到这么多优秀的导师和善于思考的学员，和他们待在一起，我总有一种隐形的动力，不断督促着我向前进发。

 新教师，最值得欣赏的可能就是工作激情，然而就工作激情而言，也可能是影响青年教师工作态度的重要因素。前面，我谈到“每一个人都渴望被认可”，在今天的学校中，很多时候会存在“人情效应”。有时候，如果我们看不明白，那就会打击工作激情。孙老师说“成长比成功更重要”，我觉得这句话非常适合解决当前青年教师的心理问题。在这里，孙老师提到这样一个观点“别为追逐名利迷失教育目标”。我记得寒假培训时，我和老师交流，我说现在做课题真的很难被评上。孙老师说“为什么非要被评上呢？你可以自己做啊！”当时听完，我茅塞顿开，一直以来，追求被认可的心往往束缚了自己，这也就是我对教师的职责理解不明确。我们总爱犯的问题，就是名利大于事件的价值本身，教师的职责在于培养发展的学生，目的是让学生健康的生活，如果你的眼里只有名利，荣誉，那么学生又被置于何地呢？孙老师在这本书里谈到李老师追求成长的一个故事，千里求书，听讲座，教学漫谈，自己本身已经获得了诸多荣誉，但这一切都不是自己想要的，自己想要得到的就是自己不断进步。

我相信每个办公室没有比评职称时更加热闹，我们总能听到这样的声音，很多名师都是领导推出来的。但实际是这样的吗？我记得暑假北师大培训时，韩宏校长说“每一份荣誉都是由他努力做基础，要虚心学习他人，不要嫉妒，保持一颗平常心”，钟杰老师也说过“肯定与不肯定，关键在于你做了多少？当你做好的时候，原来不好的声音就会慢慢销声匿迹”。在孙老师的这本书里，她阐释到“真正的名师一定不是靠行政力量包装出来的，也不是靠关系、金钱打造出来的，而是靠他们自身的努力学习与工作，让自己成为各方面表现都出类拔萃的人。”今天我们总是谈教育，有的说教育政策存在缺陷、有的说学生群体存在问题、还有人甚至埋怨自己生活的时代。但事实是怎样的？真正的教师是要思考“怎样才能在教育教学中努力传授给学生知识和能力的同时也能传递给学生美好，给学生创造更好地教育。”

在我刚参加工作时，我也树立了自己的目标，并且也不断的努力着。但有时候也会产生这样的情绪，我作为一个普通的教师除了在自己的小城市，自己的学校面对一群学生，我还能产生怎样的影响？今天看到“影响与被影响”一文时，我再次梳理了自己的成长轨迹，我追求的是成长，是用自己的成长去影响其他人的成长。我很喜欢看新闻，更喜欢那些评论新闻的人们，尽管大家意见不统一，但存在就是存在，正是因为这样的争辩往往才能让我们把问题看得更加透彻。孙老师在网上写文章，这些文章深深地影响着其他的教学工作者，这是一种默默奉献，也是个人价值的体现。面对我们工作环境，我们经常遇到各种闲聊、各种需要应付的事情，也许是违心的，但是面对同伴的盛意我们又会做出怎样的选择。孙老师说“当遇到‘负影响’时，自我辨析和选择就变得更加重要——既要辨清来自周围的各种影响因素，更要洁身自好，自觉抵制，化解消极影响，甚至从中汲取营养，将之转化为自己成长、强大的力量，这样的你也可以成为带给他们‘正影响’的人。”

2016级未来教育家项目成员

任教于陕西省汉中市南郑县南郑中学

（本地区项目由周大福慈善基金会支持）