图文/陈麒任 

 2015级志愿者教师项目成员

任教于湖南沅陵筒车坪九校

（本地区项目由中远慈善基金会支持）

我们在慢慢靠近

第一天新学期报道，我一大早到教室打扫清洁，摆好桌椅，在教室后面的黑板上写了大大的两个字，然后想了想自己学生时代班主任的形象，结合岗前培训时管理班级的方法，思考着怎么带好这个班，同时期待着和孩子们见面。晚上刚到教室门口，发现孩子们很激动，许多都在说“是个新老师”。我默默地看着全班的孩子，很快他们安静下来，这时我才迈着大步走上讲台，只是告诉孩子们自己是新班主任，并没有自我介绍，便点名识人，把早就准备的话讲了出来。紧接着是重头戏，我要送给孩子们一份新学期礼物，随后指了指后面的黑板问孩子们认识那两个字吗，“勤、礼”几乎是异口同声，“能组哪些词语”，好多孩子都勇跃发言，最后结合着孩子们组的词我就开始自由发挥，讲了讲新学期的寄语。第一次见面我就很简单，甚至有些粗糙地与孩子们相识，至今都不知道给孩子们留下了怎样的印象，只确定自己当时很严肃。

在支教的一年半中，我也不断采用信息反馈的方式去了解学生，逐渐和学生建立起了良好的师生关系。

不署名，写一写班主任的缺点

许多的孩子都有共同的词语“很凶”“不笑”，甚至出现了一句让我至今难忘的话：“开始觉得你的心就像冰一样冷，但后来发现不是的”。 我震惊于自己曾经那么的冷漠，又感慨孩子心思的细腻。我试着改变一下自己，上课一如既往的严肃，下课和孩子们聊聊天，一起玩。

你最喜欢的菜，你最怕的人

依旧有部分学生最怕的人是我。家访时有的孩子还有些害怕，有些不情愿，但也有孩子会主动来教师宿舍找我，有的孩子见了面会主动聊几句。陈麒任老师试着在野炊时给孩子们炒个菜，在学生宿舍里问问被子是不是暖和，今天的哪个菜好吃。

你心目中的班主任是什么样的?

有小部分孩子写出来的标准我还达不到，但有孩子这样写的“像陈老师一样”“现在的班主任就挺好”，有孩子能当众拿陈麒任老师说笑话，有孩子下课搭我的肩膀，拉我胳膊。我也试着谈心时更温和些……

直到在筒车坪的第二个冬天，一次上课前有个孩子碰到我冰冷的手，于是他把我的双手放到他的面颊上，并用小手搓着我的手背，当时我感动得泪水在眼眶里打转。

每一份真心的付出总会换来师生间真情的流露。从课堂纪律到清洁卫生，再到桌椅摆放，书桌的整洁，我不断在提高对孩子们的要求。日常的严厉，甚至不近人情的苛求，都是我不满足于现状，想孩子们表现得更好。但孩子们依然那样听话，让我知道孩子们不是什么都不知道，而是能体会到我对他们的好。从没想过孩子们能给陈麒任老师这么多回报，每每想到这些，再想想自己支教的初心，我的内心总会从浮躁变得安静，更加坚信自己两年的岁月将无悔于自己的时光。

或许孩子们只是不知道，他们每一个在我心里都很优秀。