第一期
其实很早我就有这样的想法，从成立的兴中华教育联盟开始，我就一直关注着农村教育的情况，从大学暑假的支教开始，尝试着通过自己点滴努力为农村的孩子做一点事情。我也深知，凭一个人的力量是很有限的，但是即使再有限，只要用心，我想我还是可以做一点事情的。虽然找工作时我的确做不到无所顾虑，直接到农村教育中去，但无论如何，能尽心做自己最大的努力就足够了！没有谁生来是要改变世界的，能不改变自己的本心就可以了。
到北海一中任教一个月有余，我常常思考自己可以为农村地区的孩子们做点什么事情。要花钱的事情就不好弄了，因为自己目前还没领到一分钱工资，而且自己已经为所带的班级花了一些钱了。后来就想到了城市孩子不是有许多看过的书籍和玩过的玩具嘛，虽然是二手的，但书籍没什么影响的，于是就打算构建一个平台：让城里的学生和农村的孩子交朋友！让他们互赠礼物，相互写信。引导城里的孩子懂得欣赏和照顾生长在大自然的孩子，也让在农村的孩子尊重并与城里的孩子交朋友，以此促进他们对学习的动力和爱心。以下是此次活动的具体安排和流程。
第一步：先让城市孩子了解这个计划，让城市孩子准备好给农村孩子的礼物和信件；
第二步：携带礼物和信件到农村学校（我小学时的母校），找到当地老师，让他推荐十名品学兼优的学生；
第三步：集中那十名学生，让他们也了解这个活动，发放城市孩子赠送的礼物和信件，组织农村孩子开展一些有益的活动，并让每名学生给结对的城市学生写信，以及用自己的方式给城市的孩子准备礼物；
第四步：把农村孩子准备好的的礼物和信件带给城市的结对孩子。
第五步：后期引导他们进一步认识和交流，目的促进彼此的爱心和上进心。
第一期活动总结：
总的来说，准备还是不够充分，而且形成制度性的东西比较少，简单地说就是一个人在尝试着去做“公益”，而且也不具有规模性，后期可以的话我想组织多一点老师和家长参与，让部分城里学生可以到农村去与农村孩子一起生活、一起劳作。然后再带农村孩子到城里体验一下城市生活，给他们赠送他们想要的书籍。或许感觉像湖南卫视的“变形记”，但我想说，这是教育版的，没有镜头，也不需要满足观众的视觉需求。仅仅是孩子们一个个成长的脚印。只希望自己能把做个事情做好。希望今后能有所突破。
第一期活动剪辑
第二期
看到参加心连心活动的孩子们那么用心，恰逢新年的到来，所以我在延续城乡心连心第一期的基础上开展第二期的活动——新年互送祝福和新年礼物。
经过第一期活动的开展，已经有很多孩子完全明白这个活动对于他们而言意味着什么了，在简单介绍了第二期的活动安排之后，有更多的学生纷纷赠送了自己各种各样的新年礼物——书籍、笔袋、球衣、北海海鲜、以及其他玩具等等，加起来装满了我的整个行李箱。
结合上次的经验，考虑到农村孩子很需要这种平等的陪伴，喜欢多经历一些有趣的游戏，所以我这次还特地策划了一个“奔跑吧，孩子们”活动。该活动方案具体如下：
根据小朋友人数按自愿原则4~5人组成一个小组一起来完成：
1、转10圈后跳绳50下
2、吹乒乓球（用3～4个碗装满水）
3、用嘴摘糖果（用绳子将糖果悬空吊起来高于头部，最好是有弹性的绳子或者竹鞭，想办法用嘴咬到糖果即可，不得用手碰绳子和糖果）
4、找不同（找到4处不同）
5、背对背压破气球（需要小组中的任意两人共同完成）
每个人必须按指定路线跑完一圈才开始完成任务，完成一个任务才能把接力棒递给下一个人。小组5个游戏都完成才算计时结束。最后根据各小组用时来评定获奖及发放奖品。
然后其他如第一期一样，准备礼物和相互写信，这个过程我一直扮演者快递的身份。
第二期活动总结：
第二期的开展比第一期准备更加充分，参与人数更多，人员积极参与度更高，尤为重要的是参与的学生都对自己有这样一位远方的朋友感到新鲜、好奇。尤其是在农村开展“奔跑吧，孩子们”这个活动，孩子们都十分积极参与，其配合度大大超出了我的想象。玩了一轮之后他们都纷纷表示要再多玩一轮，两局的分数加起来再评定冠、亚、季军。最后我再把之前准备好的礼物分发给孩子们。我觉得给农村孩子们捐赠礼物最好的形式就是让其通过游戏去赢取。这样就不会让其觉得这是不劳而获的捐助，也不会觉得因为他们贫困和落后才被捐助。以游戏的方式就变成了孩子们在快乐的竞争中获得，不仅可以丰富孩子们的经历，也让其更加珍惜、更加充分利用自己获得的战利品，而非别人的赠送品！
其次，通过书信的简单了解也发现孩子们渐渐从心连心活动中有了更进一步的交流，不管是对写作能力的培养还是城乡孩子之间的那份我们不知如何去描述的情谊，我都觉得自己这些付出还是很值得的！当然，必须声明的是书信的内容我仅仅在活动反馈中简单了解一下，尽量不会把孩子的信件内容透露或外传！
第二期活动剪辑
城市孩子给农村孩子的新年礼物和信件
农村孩子给城市孩子的新年礼物和信件
和农村孩子的合影（一起喊“TFC”）
图、文/黄小波
2014级未来教育家项目成员，任教于广西省北海市北海一中
