文/毕丹
（2013级项目成员，任教于陕西省宝鸡市凤翔县彪角中学）
走过了酷暑，经历了TFC的心灵洗礼，风景如画的九月，我们走上了光荣的工作岗位。这一个月的高一语文课，我和我的学生们走进了诗歌的王国，在这里经历了美的历程，爱的历程……
艾青的成名作《大堰河——我的保姆》是这一单元里最动人的一首诗。我曾多次反复听着那动人的配乐朗诵而为此热泪盈眶。我深深地感受到诗歌里所饱含的对母爱的崇高的赞颂、对乡土的热爱、对劳动者深切的同情。
作为一个农村出身的孩子，在诗歌里，我可以找到很多与自己儿时的经历相似的场景。每每读到这些动人之处，无不感概。
我的学生们，也是和我一样的农村孩子，他们现在的生活条件比我好了很多。或许诗歌中的场景他们从未见过，但是，作为农民的他们的父辈祖辈，其生活的艰辛还是一如既往的。他们还是生活在社会的最底层，遭受着诸多的不公，但却是孩子们所不知的。我觉得，我有责任让我的年少无知的学生们开始关注他们的父母，了解父母们生活和工作的状态，理解他们对自己的爱和付出，以此来激励自我。
因此这一课的教学中，我很注重情感教育。我有意识地将大堰河和学生们的父母联系起来，联系生活的细节、场景、生活中的小故事等等。让学生们谈谈自己和父母之间发生的动人故事，相互分享，进一步理解诗歌中洋溢的情感。
再加上动人的配乐朗诵，孩子们在课堂中，久久沉寂于其中。我在《听李镇西老师讲课》一书中曾读到李镇西老师讲《大堰河——我的保姆》时，曾配乐《黄河颂》，自己都为此潸然泪下。于是，我在学生们听完配乐朗诵、理解了诗歌的情感和内容之后，配《黄河颂》让他们朗诵全诗。从孩子们的朗诵中，我听到了他们理解的升华。朗诵结束后，孩子们都是长长地叹一口气，内心的情感得到了释放。
但是，我觉得，这样的释放，只限于诗歌对他们引起的情感波动，不足以激发他们内心深处的对于父母的深厚情感。于是，我又播放了阎维文的《母亲》和《父亲》。两首歌声回荡在教室里，有的学生为此太息，有的学生闭上眼睛、皱着眉头，更有甚者，泪流满面而不能自已……
这次，深深地触动了孩子们的心灵！我想，孩子们也有话对他们的父母说了。于是我顺势布置了写作练习，以《父亲》或《母亲》为题，为自己的爸爸妈妈写一首真情的诗歌。可以仿照《大堰河——我的保姆》的写法。
当我收上来他们的作业时，在阅读中，我又一次被孩子们感动了。在这里摘录了几首学生的作品，可能在成人眼里，这些诗作很是稚嫩，也很平凡。但是，这是十五六岁的孩子们心灵的歌！
母亲
白芙蓉
母亲，
总是很啰嗦，
但你有没有想过，
啰嗦，
其实是一种真实。
母亲，
总是很简单，
但你有没有思考过，
简单，
是因为毫无保留。
母亲，
总是很苍老，
但你有没有想过，
苍老，
是因为倾心付出。
母亲
唐坤
啊！我敬爱的母亲！
你为我奉献那么多，
而我，却只能回报你一点。
但我敬你，
爱你！
啊！我敬爱的母亲！
你用那双，
变得粗糙的手，
轻轻地，
轻轻地抚摸我。
抚摸着我的灵魂，
让我的灵魂得到安抚。
啊！我敬爱的母亲！
你用那双，
充满母爱的双眼，
看着我，
看着我黝黑的脸庞。
仿佛看透了我，
看透了我的内心世界。
啊！我敬爱的母亲！
你为我奉献一个银河，
而我，
却只能回报你一个地球。
但我敬你，
爱你！
啊！我敬爱的母亲！
你为我奉献了那么多，
而我，
却只能回报你一点，
但我，敬你，
爱你！
寄母亲
张荣
昏黄的灯光下，
柔弱的身影，
坚定的信念，
为我编织着美丽的梦境，
一天一天，一年一年，
岁月在你脸上雕刻着年轮线。
刻在你身，疼在我心。
一行深情的泪水流在心间。
一天又一天、一年又一年，
因为我们兄弟姐妹，
你总是操劳着，
因为有你，
寒窗下总透着幸福的味道。
因为有你，
我们永远是孩子。
你如一幅风景画，
自然却清新，
你如一轮弦月，
明净中泛着淡雅。
你的胸怀如同大海，
容纳子女撒进的每一粒沙子，
不论遇到什么困难，
你总会为我撑起一片天。
母亲，你的辛勤，
为我们撑起一片天，
我永远是你的孩子，
我永远铭记你的敦敦教诲，
无论我走得多遥远，
母亲，就让我给你写一首小诗吧。
就在此时，
就把这首诗，
献给你，献给天下的母亲，
为你写诗，为你祈祷！
父亲
段琪
你厚大的手掌抚摸着我的头，
我禁不住像儿时一样，
钻进你的怀里。
呵，父亲，
为了留住你渐行的身影，
虽然晨曦已把梦惊醒，
但我还是久久不敢睁眼，
是你给了我温暖的生活，
生怕会失去了它，
失去你给我的温暖。
呵，父亲！
岁月的流水同样无情，
生怕记忆也一样褪色，
我怎敢轻易地把它抹去，
我还不敢这样陈列爱的祭品，
虽然，我写了许多支歌，
给花，给海，给黎明。
呵，父亲，
我的甜美的怀念，
是最美的歌！
