兰毅，男，毕业于中央司法警官学院，

军事化管理锻炼了这个独生子。他利用大学四年的寒暑假，走遍全国二十多个省份，去过法院、公安局、边防派出所等各类部门实习。在新疆实习的时候，4天只能睡2个小时，流鼻血严重起来能擦掉一卷卫生纸，他一直在追求自己的人生价值。

2011年7月，兰毅报名联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心“为中国而教”（TFC）支教项目，同年9月被派遣到河北省青龙满族自治县一所偏僻的山村小学进行支教。面对观念落后、赌博成风、经济欠发达的小山村，兰毅不仅倾心于课堂，更努力尝试改变一个村庄的风貌。

在兰毅的建议下，村子进行了有史以来第一次大扫除，堆砌在河道的所有垃圾，往县城垃圾场拉了整整四天才拉完。“村里不再臭气熏天，今年两次发大水，河边的道路没有再被冲毁”，村里马成勇大爷将这一改变看在眼里，70多年了，这还是头一遭，村民们竟开始有意尽量不往河沟里倒垃圾了。随后，兰毅与队友给村里通上了网线，组织了秧歌队，成立了妇女互助组织，减少村里闲散人员。他们还帮助村里做未来三年发展规划，甚至帮助村长撰写致外出务工人员的信。“马丈子村属于满族正白旗后裔，我们便帮助村委会走访有资历的老人，搜集村子的历史资料。”为使得孩子的乡土教育更加深刻，兰毅还协助村里编撰村史，把一个个传说用文字鲜活起来……为丰富村民业余生活，兰毅还和队友向社会发动募集，办起了马丈子小学校报，并将部分历史资料与孩子们的部分作品一起刊载到校报上，供全村人业余阅读。

通过操场平整、围墙、厕所翻新、办公室的危楼改造和教室维修，兰毅参与并见证了这所村小一年来的变化。没有乒乓球台，兰毅便请来泥工师傅，指导孩子们自己做，顺便还讲解立体几何。大量的项目都需要钱，除了正常上课，兰毅更多的时间是到网上找公益组织，找钱找项目。一年来，筹集到了很多的物资，并且开展利用起来。

在班级里，兰毅一直推行民主法治教育，面对学生经常性的纠纷，兰老师就定期组织学生进行模拟法庭，大法官、检察官、原告、被告等等都是学生自己扮演。通过这个过程，学生不仅从小树立法治意识，而且在不断的模拟法庭过程中将纠纷化解，团队意识和道德素质都有所提高。除此之外，兰老师还为学生制作了成长记录簿，配合图书阅读激励活动，一年后每个人都有了厚厚的一本记载了自己成长的册子，而这些都归功于兰老师的坚持。兰老师还在他的课堂上尝试课程整合，注重学生的多元智能开发而非单纯的知识积累。除此之外，兰老师还在教育教学上进行了很多探索和尝试。

在团队中，兰毅总是谦恭待人，默默奉献。从岗前培训开始，兰毅就夜里出去巡逻护送女志愿者洗澡返程，半夜大雨独自一人抢收衣服。上岗后青龙月聚会，他彻夜未眠给大家烧炕，月聚会的时候一个人去负责大家活动所需要的材料······这些事情说也说不完。

兰毅曾经跟队友说过，若是时间不够的话，就在农村再待几年。唯此，感动。

兰毅

（2011级志愿者  任教于河北青龙马丈子小学）