2020年9月1日，我正式成为了河北青龙下草碾小学的一名志愿者教师，担任三年级和五年级四个班级的英语学科教学。伏笔追思，在以往仅仅三个多月的英语教学生涯中，我与孩子们经历了许多精彩的单词故事。
柿子（persimmon）：孩子不仅是我的学生，更是我的老师
刚开学不久，孩子们对我充满了好奇心，也对英语充满了好奇心，他们围过来，问我各种各样的英语问题。一次，一个男孩儿开始问我各种水果的英文，“老师，苹果怎么说呢？老师，梨怎么说呢？老师，西瓜怎么说呢？”我一个一个回答他。
“老师，柿子怎么说呢？”柿子怎么说呢？这个我是真不知道！他问得我哑口无言！我没有当场回应，只能告诉他，老师会查清楚，下节课告诉他。回到办公室，我马上开始查单词、背单词，我都不记得我有多久没有这么主动急迫地求知了，而这种对知识的渴望正是学生给我的。下节课，我将他叫过来，告诉他，柿子的英文是persimmon，这个戴眼镜的男孩儿慢慢重复了几遍，一边嘴里说着persimmon，一边开心地跑了出去。孩子不仅是我的学生，更是我的老师，正是他们让我不断学习进步。这是我第一次被他们难住，却不是最后一次，他们的好奇心与探索欲，是我久已缺失的。感谢孩子们让我再次有了学习的动力。
皮影戏(shadow puppet）：皮影人成了当之无愧的明星在第三单元，孩子们将要学习关于耳朵、眼睛、胳膊等人体部位的单词。怎样让孩子们深刻地记住这些单词呢？我想了好久。
在开新课的那一天，我带着一个皮影去了教室。开始上课，我没有立刻让同学们学单词，而是操控着皮影，用黑板做幕布，表演了一个小故事。这是一个家喻户晓的故事：很久很久以前，一个小偷想偷走别人家的钟表，却又害怕偷钟时发出声音，于是，他捂住了自己的耳朵。当我操控着皮影人捂住耳朵时，突然停下来，然后开始模仿皮影人说话，借皮影人之口教孩子们单词。学单词耳朵时，孩子们看皮影人表演着掩耳盗铃，也捂起自己的耳朵说ear~ear~；学单词眼睛时，皮影人手指自己的眼睛，大声地说道eye~eye！同学们也指着自己的眼睛，大声说eye！学到单词foot(脚)时，皮影人高高翘起一只脚，又踩到地面重重跺了两下，说道，foot！同学们有样学样，也重重地开始跺脚，边跺边说foot！皮影人成了当之无愧的明星!下课了，所有同学都围上来，想摸一摸，碰一碰皮影人，我挥舞着皮影人的身体，嘴里说着英文单词，相信孩子们可以深刻地记住这些单词。第四单元的标题是We love animals(我们爱动物们)，我们要学习猪、狗、猫、大象、猴子等动物的英文单词。我找来了各种关于动物的图片和视频，我们一边说单词写单词，一边看图片看视频。每一次，看到精灵可爱的动物们，孩子们都兴奋地说出它们的英文名称，课堂氛围热闹又欢畅。但是，突然之间，画风一转，可爱的动物们消失了，被虐待的小猫小狗以及饥饿的北极熊的照片让整个教室都安静了。孩子们难以置信地看着我，我告诉他们，不是人人都爱小动物，有些人会欺负残害弱小的动物，这是不对的行为，我们要爱动物们！(We love animals！)令我万万没有想到的是，刚刚还笑得灿烂的两个女生，现在却红了眼眶，默默哭了起来，看着她们流泪，我也不知所措，质疑是否应该告知孩子们这些残忍的真相……上完课后，我再次想起了那两名女生的眼泪，又想起我儿时也曾经因为看到动物受伤而流泪，但是随着时间的推移，我早已丧失了这种深刻的共情能力。但和学生们在一起，我内心至善至纯的一面总能被唤起。
第五单元是关于食物的单词，如何引起孩子的兴趣呢？我决定将真正的食物带到课堂上。学习面包、鸡蛋、果汁、牛奶这四个单词时，我将这四种食物带到了课堂。让每个孩子都摸一摸，看一看，想一想。等到学单词蛋糕时，我有了一个更大胆的主意，我想让孩子们吃蛋糕学单词，我想将我喜欢的蛋糕分享给我的孩子们！
每个孩子都爱蛋糕，我永远忘不了我第一次吃到美味的蛋糕时那种激动 、快乐、满足的心情。现在，我想让我的学生拥有同样的感受。这可能已经超出了单纯单词学习的范畴，但我真正想给孩子们创造的是一段难忘的回忆，一段深刻的体验，相信孩子们在长大后，即使忘记了蛋糕这个单词，但这种体验仍会留在记忆深处。事实证明，我费尽千辛万苦买来的蛋糕，确实大受欢迎。孩子们捧着蛋糕像捧着宝贝，有的狼吞虎咽，小小的蛋糕眨眼就没了；有的仔细品味，看一看，再尝一尝，细细地吃；有的不光自己吃，还想分享给高年级的哥哥姐姐。那一天，孩子们又教会我很多，我不知道我创造的这段体验能在他们的记忆中留存多久，但他们给我创造的这段体验，却鲜明地刻在了我的记忆里。支教并不是去改变，而是去陪伴。每一个孩子的心中都有一团火，迸发着生命力和创造力。离远了，你可能只看到一片烟尘，但如果你走近他们，陪伴他们，尊重他们，聆听他们的声音与思想，你就会感受到每个孩子内心深处那丰富而有趣的世界。在我眼中，我教的每一个孩子都是闪闪发光的，而我何其有幸，可以陪伴他们两年时光，感受他们心中那绚烂迷人的世界，并从中汲取力量，不断前行！
作者/李君颖
2020级志愿者教师
支教于河北省秦皇岛市青龙满族自治县下草碾小学
支教心语：支教不是去改变，而是去陪伴
资助方：伊顿（中国）投资有限公司
