成员故事-曾杖子和那里可爱的人-为中国而教

曾杖子和那里可爱的人

发布时间：2021-12-23

志愿者教师项目

编者按：

人与人之间的关系需要时间进行积累，而“好的关系才是好的教育”。在支教的一年多时间里，叶诺灵通过不断地摸索，发现了孩子们内心的柔软，发现了乡亲们的热情，也在为实现好的教育而不断努力着。

PART

.01

“小恶魔”与“小天使”

我所支教的学校是一所村小，只有一到四年级，五年级的时候就要去总校上学了，学生很少，整个学校现在只有19个孩子。我去年过来时带的是四年级，他们毕业之后我就开始带一年级，班里现在一共是8个学生，有两个是幼儿园的，我平时主要关注的学生就是6个一年级的孩子。

学生人数少对于教学来说利弊都有，好处是我能够兼顾到每一个孩子的情况，可以确保每个人都能跟得上我的教学节奏。但也因为学生比较少，很多教学活动很难开展，比如在进行小组活动时，因为人太少，有些小组对话和互动就没办法进行。

我刚到这里的时候其实挺不适应的，这边学生的学习和认知相对来说比较弱，教学上存在不少困难。而且四年级的孩子可能也正处于叛逆期，经常在课堂上嬉皮笑脸，也不愿意和我沟通或者表达自己的想法，好像时刻在把“刺”对着我，感觉就像一个个“小恶魔”一样。他们总是看到负面的东西，而不是发现美好的一面，比如会直接指出我的板书某个字写得很丑、说我今天穿的衣服很奇怪。

出现这种情况之后，我也在不断尝试和他们沟通，四年级算是处于青春期的年纪了，所以我会直接向他们表达我的想法。如果他们哪里做得不好，我会提醒说下次不能这样说/这样做。如果是我的问题被指出了，我会表示我确实做得不够好，我会改正，但如果下次发现问题，可以私下告诉我，不要影响到正常的课堂秩序。如果上课时有被惹生气，我一般也是先提醒，如果没解决就到课下单独解决。不过他们还是会察言观色的，如果我笑着来的他们就知道我心情很好，如果我黑脸了，他们也会议论我不高兴了，他们的小心思比较多。

像过节的时候他们总会偷偷准备一些小惊喜，特别有仪式感。因为他们五年级就要去总校上课了，所以四年级对他们来说就是毕业的时间。他们就会提前存钱，偷偷给我准备礼物。在毕业的前一天，他们跟我说，老师你怎么天天都是这几身衣服啊，明天我们毕业典礼呢，能不能换一套好看点的？其实就是要我盛装出席他们的毕业典礼，我也答应了。

等到第二天，他们特别神秘，一开始不让我进教室，我就先去办公室坐了一会儿，回到教室之后发现他们准备了个惊喜，桌子上摆了满满的一桌子糖，还给我设置了谜语，答对一个就有一个线索，跟着线索就可以找到他们的礼物。最后发现他们准备了很多很多礼物。

孩子们为我准备的礼物

我告诉他们我也准备了礼物，接着给每个人都发了一封手写信，还放了一个四五分钟的视频。之后我也拿出了我的“惊喜”，为每个人都准备了一份礼物，大家收到礼物之后都很高兴。我想，我们有在认真告别。

孩子们在读信、查收礼物

现在我教一年级又是另一种不同的体验，和四年级的学生比起来，他们就比较像小天使，很会关心人，也很爱表达。一年级的小朋友非常有元气，感觉每天都有“满满的正能量”，会经常讲“老师，我喜欢你”，会主动来关心我，同学受伤了他们也会一起围过去看情况，进行输出式的关心。

但是和一年级的小朋友之间也很容易出现沟通问题，他们太小了，有些时候不能理解我的意思，两方不在同一频率上。而我又是急性子，所以有时候会很生气，控制不住自己，有时候声音会比较大，但对小孩子来说声音太大，他们就会很害怕，好像被骂了一样。我看到他们的眼神也就意识到我又大声了，就冷静下来先把课上完，等下午的自由活动课把课上没听懂的人叫到办公室再单独讲。

平常对班级里比较调皮的孩子也不能走“寻常路”，只批评他们反而起不到效果，只能每次他们做得比较好的时候夸一夸他们，让他们意识到这样是对的，这样他们还能维持一段时间的“好状态”。

前一段也有一次比较生气的情况，是纪律方面的问题。我就站在讲台上问。

“这些问题我之前有没有讲过？”

“讲过了。”

“那你们能不能做到？”

“可以做到。”

“那为什么今天没有做到？”

他们就沉默了，我还是很生气，让他们先在教室坐着，我去办公室冷静了几分钟，等我回教室之后又跟他们讲。

“如果你们和朋友讲话的时候他们不认真听你们会生气吗？”

“会。”

“既然你们会生气，老师也会生气，刚刚因为大家上课没有认真听讲，所以老师很生气。但是我出去冷静了一下，我希望以后你们能够好好遵守课堂纪律，能做到吗？”

“能做到！”

虽然嘴上说着能做到，可能5分钟之后就又变回原样了。但是他们也不会记仇，上一秒你对着他们生气，下一秒他们就忘记你生气的事了，还是一如既往地喜欢你，很无奈但是有时候又很感动，感觉他们真的像小天使一样。

喜欢拍照的“小天使”们

PART

.02

顺风车和苹果

我们刚到这里的时候，不知道什么原因，感觉当地人并没有岗前培训时听说的那么热情。不过经过我们不懈的努力，已经和乡亲们关系处得很好了，也感受到了当地人的热情。

我们三个女生都比较宅，不太出门，不过每次出去的时候，看到周围有学校孩子的家长，就跟着这边叫大叔、大妈、大婶，年轻点的就叫大哥大姐，见人就嘴巴很甜地打招呼，一来二去也熟悉了。

其实村里人对我们也很好奇。我们有时出门拿快递的时候，村里聊天的大爷大妈就会停下来讲话对我们行注目礼，感觉每走一步都有无数的目光聚焦在我们身上，说实话还挺尴尬的。但我们坚信“只要我们不尴尬，尴尬的就是别人”，就硬着头皮和他们打招呼，他们也会觉得小姑娘挺不错的，然后和我们寒暄几句。但如果你不说话，他们就也不说话了。

还有一件事让我们觉得，其实人和人之间就是“一句话的事儿”。那天我和燕呈祥去拿快递，路上右边坐着一个大爷和大婶，我们之前见过，就比较自然地打招呼了。左边有个40岁左右的叔叔坐在石头上，我们从来没见过，但是觉得只跟右边的打招呼，不跟这个叔叔打招呼不太合适。虽然没见过他，但还是说了句“叔叔好”，他点点头说好，我们就走了。回来的时候只有他在，我们就又打了声招呼。

第二天我们打算去看下老中医，那个地方距离学校步行大概需要一个多小时。我们早上开开心心地走了过去，等到返程时就有些疲惫了。不过刚走了几分钟就听见后边有辆车在滴滴滴地叫我们，回头一看是那天坐在石头上的那个叔叔，他问我们是不是回学校，我们说是的，他就说我捎你们回去吧。我们三个人就搭了叔叔的顺风车回了学校，燕呈祥那次也感叹说，“多叫人（打招呼）真的是有好处的”！

这边苹果产量比较多，去年我们刚来的时候就会有学生给我们送苹果，有天下雪的时候还有个家长搬了一箱苹果来到了学校门口，是那种牛奶箱。今年和家长都很熟悉了，苹果就一直都没断过。

前一段时间我们出门时看到有个家长站在门口，他的儿子和女儿都在这里上学，我们就过去打招呼了，他说我来这里等等看你们出不出来，给你们拿点苹果。我们说不用了学校里还有好多呢，他一定要送给我们。他说昨天也在学校门口等了一会儿，但是没看到人就走了，今天又过来碰碰运气。他也是怕打扰到我们，就是等机会看能不能遇上，也不主动叫我们。

我们实在不好意思拒绝，就打开校门，他从他的独轮车上面搬了一个很大的箱子进来，我们当时都看傻了，说真的不用这么多。他说，“我就是把苹果拿给你们，但箱子不能给你们，我还要带回去在山上摘苹果呢”。

我们把这些苹果放到了学校的食堂里，用那种牛奶、面包的箱子装，装了有三四箱，到现在都还没吃完。除了苹果我们还收到过山核桃、花生、蔬菜等等，去年收到的苹果数量和今年的做对比简直是成几何级数的增长，真的非常能感受到当地人的热情了。

吃不完的水果、蔬菜

PART

.03

美德、美育、美化

一开始说要开展教育创客的时候，我们还没有什么想法。后来我们想的是刚接手的时候这边的学生的习惯不好，没有什么礼貌，礼貌用语、打招呼这部分都是缺失的。因为中华民族经常说5000年的传统美德嘛，我们就想开一个美德方面的课程。

他们其实对于艺术课程也是缺失的，因为老师也很缺乏，上主课都困难，更别提艺术课了。所以我们当时想的主要是美德层面的，美育的部分主要是想让这节课能够上得比较有意思，给学生一个展示的机会，比如画画啊、表演啊。

森哥当时就说有个校长基金，可以帮助我们开展这个项目。既然我们已经要做美德方面的内容，刚好可以“借着杆往上爬”，去做校园美化的工作。教育创客的钱加上校长基金，我们不仅能帮美德、美育课正常开展起来，也能粉砌学校的墙、翻新学校的路，剩下的钱还可以买一些颜料给学校增加更多色彩。

一年级的颜料画（左）和帮忙美化校园的孩子们（右）

这个事情和学校说了之后也获得了很多支持，总校负责联系施工队，定粉刷的底色，然后我们几个在这个基础上做一些设计和呈现，把关于美德美育的内容补充上去。总校还投了一万块钱为学校里挖了个井，用水方便很多，学生们平时也能洗个手。

但是我们真正去做的时候也遇到了很多困难。学校的墙本来是要上学期刷的，但因为要解冻之后才能粉刷，本来说好是五一的，然后拖到5月十几号，终于搞上了到6月份就又放假了。等到9月份回来的时候，经过暑假的两个月，墙皮就裂了，学校又联系施工队，要求返工，最后到11月份才弄得差不多。中间我们还画过一些东西，后来要重新粉刷就全擦了，耽误了很多时间，现在也在继续推进中，不过也没有全部完成。在美化校园的过程中，孩子们也会主动过来帮助，绿化带里好多花花草草的种植都是和孩子们一起完成的。

从11月开始，这边就开始变得非常冷了，所以剩下的部分就到下学期再开展了，可以更加细化，多加一些元素，完成这项“校园美化”大业。

一年前的学校（左）VS现在的学校（右）

刚到这里时解决不了的问题会在不断的摸索中寻找到解决之道，曾经用“刺”把自己包裹起来的“小恶魔”们也慢慢展现出他们柔软的一面；一开始看似冷漠的陌生人也在时间的推移和日复一日的相处之中熟络起来，会给我们送上吃不完的苹果、山核桃、栗子……

在曾杖子的每一天，我都感受到了这里的美好，以及当地人的可爱。我也希望通过教育创客和校长基金的帮助，让曾杖子变得更加多姿多彩。或许正如今年岗前培训中詹大年老师所说，好的关系才是好的教育。

等到春暖花开之日，我们在曾杖子再相见。

作者简介

叶诺灵

2020级志愿者

支教于河北省青龙县曾杖子小学