提笔之时，离开的那一幕又出现在我的眼前，这两年过得那么快，这一学期那么快。让我来不及感受，来不及仔细告别就已经结束。

最后一学期，我主要给孩子们上了最后一堂重要的课：学会告别，因为自己考试，找工作的原因，这一学期我频繁外出，孩子们从第一次的哭哭闹闹，百般阻挡，到后来不断接受我的离开，他们慢慢学会了祝福，学会了我不在的日子里要学会自己学习，要懂事，不惹麻烦。似乎我的孩子们在一瞬间长大了，而这种改变让我很难受，但是又是不得不经历的阶段。

最后这学期我努力地上课，也慢慢筹备着创客的结项活动，和其他老师交流了我的看法，我们围绕经典篇目编排舞蹈、歌曲以及诗朗诵，最后决定四年级进行《少年中国说》的朗诵，二年级是《少年中国说》的舞蹈，三年级《游子吟》的唱诵结合以及个人朗诵，再加些幼儿园的舞蹈，我们的六一以及创客结项活动就安排好了。后来孩子们利用课余时间排练，最后随着六一汇演，我们的创客也就落下了帷幕。

我们的朗读以及阅读课程随着这一学期的结束，也停下了。我不知道他们以后会不会有这样的阅读时间，我甚至有时候怀疑自己做的这些事情是不是没有效果。有一次跟同事聊起这些时，他的一句话点醒了我：做总比不做好啊。是啊，开始做就是一个新的开始，就算以后一直看书的孩子只有一个，那我做的事情也是有意义的。这两年虽然很短暂，做不了太多的事，但是早晨读诗是我们每一天要坚持做的事情，刚开始他们在等我给他们领读，后来晨读铃声一响，他们就会很自觉地翻开《日有所诵》读诗，慢慢地，诗歌已经融入到了他们生活中。

有一次，我送一位男孩子回家，我们在路上看到了一棵枇杷树，上面结了好几个果子，那个男孩子就很调皮地指着枇杷树上的果子跟我说：“摘一个，只摘一个，虫儿尝过的，一定没错。”这不是我们读过的诗么？那刻，心里好感动，我们相视一笑。我们也读了好多书，孩子们也乐于向别人分享好书，每一次阅读分享会上，孩子们都会滔滔不绝。

有一次下雨，我送一个女孩子回家，走到半路，突然吹起风来，我们撑着伞艰难前行时，这个女孩子突然跟我说“老师，你知道我们这个样子像什么吗？”我以为她要抱怨这个天气，她突然跟我说：“我们像随风而来的玛丽阿姨”。（《随风而来的玛丽阿姨》是一本我推荐给他们的书）原来，不知不觉中，美在我们生活的细微处扎根了。

孩子们慢慢地变化着，学着去表达自己，也理解别人。希望以后他们不管成为一个什么样的人，都能骄傲地说：“我小时候读了很多诗，看了很多童书。”

那这样，我也是欣慰的。

其实成长也是相互的，在陪伴孩子们的时候，我也找到了自己努力的方向。在做创客，接触更多儿童阅读的资源时，我也越发喜欢上阅读，甚至考虑去做全职阅读推广工作。但也因为一些自我矛盾，我对以后的职业规划没有任何目标，在这个阶段，机构给我们推荐了职业规划师。我和规划师进行了四次规划课程，在她的引导和提问下，我对以后的职业越来越清晰，甚至列出了未来十年想做的事情。这个过程让我很是激动，不再迷茫，就像规划师说的，虽然目标很遥远，但是它就像你的指路明灯一样，让你不偏离航道。我希望未来不断积累，沉淀，向一名优秀的“阅读推广人”不断迈进，将更多优质的阅读资源给到孩子们。

有人问我，结束了就要步入找工作的大队伍中，你的起步就比别人慢了很多，你后悔过你当初的决定吗？其实支教结束，我就要去适应一个新的环境，过程肯定会无比艰难，但是我从来没有后悔过，因为这两年我付出了真心，也收获了温暖，从此，远方的一些人成了我内心的牵挂，我也相信我内心深处的力量一定会慢慢释放出来成为我的铠甲，不知道以后会遇到什么，但是我已经准备好了。

带着这样的执着，我一路寻找着我的方向，就在这个时候，我遇到了一家致力于儿童阅读推广和为教师赋能的教育基金会，成了“乡村图书馆”项目的项目官员，去寻找那些教育资源短缺，还没有图书角的学校，去寻找当初像我一样迷茫、急需成长的“星星”老师们，当我看到一个个书架放置在教室的角落，孩子们拿到童书激动，开心的样子时，我也无比幸福，助人者自助，当我们用图书点亮着每一个乡村学校，每一个孩子时，把阅读的种子播撒到每个地方就不再是遥远的事情，希望接下来的时间里，我能更积极努力，变得更加专业，将儿童阅读推广做得更扎实。

路要一步一步走，只要是值得的事情，我会一直坚持下去。

作者简介

吴清玲
2019级志愿者教师
曾任教于湖南省益阳市安化县小淹镇碧溪教学点

任教心语

走再远的路，都要保持一颗修行的心。