很巧，到安化黑茶学校的那天是我23岁的生日。很高兴，送给自己这样一份礼物，为我平淡无奇的生活添了一抹鲜艳的色彩。

我曾无数次幻想毕业后独自生活是何其精彩。幸运的是，毕业后的我生活确非常精彩，虽然并不是独自生活，但我结识了一群伙伴，他们使我认识了一个不一样的自己。

我们会经历很多不同的集体，和自然而然形成的校园班集体不一样，这里是来自五湖四海的聚集。“在这里我不怕犯错”，我相信这句话是我们每一个TFC伙伴的心声，“我们知道原来失败可以被赞美，错误可以被最大程度原谅”。

第一天的我站在大家面前讲话会紧张，我想这是初到新环境的正常表现。而到第三天，我已经敢于去分享想法，表达感情。这是只有在这里我才拥有的勇气。在这里没有埋怨，不会被嘲笑；有的是双手竖起的大拇指，是一句句鼓励，还有卡壳时响起的掌声。

现在，虽然我们都分布在不同的校点，但依然感觉生活在一个集体当中。

到军大坪的那天，太阳很大，很刺眼。车开到宿舍楼下，我迫不及待想见到上一级的志愿者，心情如初到安化汽车站时与伙伴们的相遇时一样，是一颗在陌生的环境里悬着的心突然放下的舒适感。

无论是期待还是担忧，都在两人的第一句交流中找到了安置。

可那是短暂的安慰，身边一张张陌生的面孔叫我“周老师”，问我是哪里人，校门口的寒暄是我听不懂的方言，食堂的第一顿饭我尴尬地无所适从……我只好闷在房里打扫整理，时不时在队友群里抱怨以寻求安慰，内心无比期待开学。

我是他们的第二个数学老师，开学以来我听到很多同学将我与他们之前的老师做比较。“老师，我们不习惯你”，“老师，你说话声音太小了”，“老师，你不如我们的老师讲得细” ……尤其听到“我们的老师”时我心里真的有点难过。

于是我开始积极调整，戴上小蜜蜂，将课程速度放慢，语速放慢，在每一次的作业和成绩上都做上记录。

在第三周时，我花了半节自习的时间与他们交谈，想知道他们对我的评价和期望，也终于听到了与先前不太一样的声音。“其实我们就是不太熟悉你”，“每个老师上课肯定不一样的啊”。尽管他们上课还是会站起来举手并大声喊“老师，我我我”，尽管他们的作业本还是不能做到干净整洁，但我再不为一句“我们的老师”而怀疑自己了。

我也会是他们口中的“我们的老师”，以后是新的起点了。

身边老师都提醒我第一节课要尽量严肃。但我的“尽量严肃”好像并不奏效，第一节课后学生们都慢慢“原型毕露”了，摆弄手里的小玩意儿，时不时看窗外，前后桌讲话，坐姿也变得千奇百怪……

教师节前一天的晚自习，我终于忍不住“发火”了。

第二天课上我罚了一个小男孩站在最前面听课，他眼巴巴看着我，双手紧紧贴在裤子上，一句话也不说。我端着手臂看他，不知为何他的身形在我的视线里越来越小，像是我们的距离被无限拉长了。

课后我坐在办公室里看朋友圈被刷屏的教师节，心里很不是滋味，像一个打了自己孩子两巴掌又自责的母亲。我拿起桌上的卡片，一字一句读他们送给我的祝福语，稚嫩的笔迹，歪歪扭扭还有错别字，但遮盖不住孩子们特有的单纯和真挚。我突然明白了小男孩越来越小的身形是我心里的不忍在被放大。

大多时候，我都把自己当成孩子。爸爸妈妈眼里我出门就会丢手机会迷路，在朋友面前总会撒娇求安慰，碰到困难首先想到后果而不是如何解决……而这些都在我站上讲台那刻戛然而止了，我成为一群孩子眼中真正的大人。

走在路上被问“老师好”，坐在办公室学生打“报告”进来，和家长交流时把学生称为“孩子”。我开始思考，现在，是自己想成为的那种大人吗？

“老师，他打我。”上课预备铃响了，我正背着双手拿着课本站在讲台上等学生坐好，有个小男孩跑进教室指着后面跟进来的同学，气喘吁吁地告状。“你想让我帮你打回去吗？快点坐好上课。” 告状的小男孩失望地坐在座位上，慢悠悠拿出课本。

每次碰到这种状况我就岔开话题，而旁边同事却会认真对待学生的每一次“诉状”，问清“涉事人员”，前因后果，最终给出“判决”，进行事后教育并做好情绪安抚。对比之下，他比我耐心和成熟许多。

我在那个孩子眼里，应该并不是他们心目大人应该有的样子，也不是我期待成为的样子。所以现在，每次回想起他的眼神，我都会提醒自己：孩子需要大人们把他们当回事儿。

如你看到的，我是一个普通人，刚刚走出大学校门，对未来充满期待。

疫情让我经历了最长的寒假，我在漫长的等待中抓住了这次机会。四个月里，我和家人沟通，与自己斗争，最终来到了这里。

这里的生活不是电影中书中描述的那般艰苦，这里有一群孩子，他们天真可爱，上课挨了批评下课还是会凑上讲台来问老师考好了能不能看电影。有一个孩子成绩很好，却在每次询问是否听懂时故意说完全听不懂来引起老师的注意。

我不是救世主，也可能不是这些孩子终生难忘的人，但是我来了，我希望让每个孩子得到更多关注、鼓励，成为更好的自己。