李湘儿，为中国而教2022级未来教育家。 “信任与支持”是这场家长会的共同旋律，虽然我们各有所需，但要歌唱的主旋律却是一致的——我们都无比的渴求，能够步伐一致地陪伴孩子健康快乐地成长。

孔维琛，为中国而教2022级志愿者教师。支教的第一年，在与孩子们的长期陪伴中让他意外地看到了家访的重要与意义。那些过往的寂寞与无奈，也在遍撒的阳光下得到一些消融。

郭丹，为中国而教2022级未来教育家。受到《窗边的小豆豆》这本书的启蒙，决定开始以小林宗作先生为目标的郭丹老师，创立了属于“小豆豆们”的“巴学园”。郭丹老师和她的学生们的教育理想国是什么样的？让我们来一起听听郭丹老师的自述。

匡怡馨，为中国而教2023级志愿者教师。支教四个月以来，面对五年级教育教学的各种挑战，她没有退缩，没有选择安于现状，而是毫不保留地投入了自己的心血。时至今日，匡怡馨的努力不仅使学生的学习有了明显的进步，更重要的是她与学生之间建立起了信任融洽的师生关系。

丁石，为中国而教2018级志愿者教师。分享了一段令人动容的心路历程。她与孩子们建立深厚的关系，虽受到公益人的启发，却在转型社工后面对服务对象时陷入情绪困惑。一次冲突引发的思考，揭示了社工与服务对象关系的迷局。点击阅读，一同探索她成长之路的故事。

两年支教之旅，让2021级志愿者教师李雅丽在乡村看到了很多在象牙塔中未发觉的真实。

在假期，为中国而教的志愿者教师王松、韦彪、周俱孚、许锦涛与未来教育家肖汝烨、刘钰琪、唐小祯、黄春兰聚在了一起。王松带着云南大山的孩子做的胸针来到了湖南，想把它们卖出去。于是，小伙伴们开始摆摊。

本文作者王松,是为中国而教2022级志愿者教师，任教于云南省昭通市彝良县树林乡管坝村管坝小学。本文记录他返回管坝小学夜途中的所思所想所感，回顾过去，他也从一个问题少年成长到可以独当一面的支教老师；展望未来，希望他的学生在他的教导下也能够找到自己的方向。

张越是为中国而教2021级志愿者教师，支教于湖南省安化县羊角塘镇柘木小学，她的班里有12个孩子，一节折纸课后，张越略带害羞地邀请孩子们写下他们眼中的自己。原来在不经意间，孩子们也在悄悄地观察老师。 他们用稚嫩、灵动的话语，诉说着对张越的喜爱——严格的、温柔的或是害羞的，老师喜欢的事，还有认真和他们说过的话……她就像一束阳光照亮孩子们的眼睛...

本文作者张越，是为中国而教2021级志愿者教师，支教于湖南省安化县羊角塘镇柘木小学。 张越是一个大自然的“观察家”，她喜欢乡村的山林、花朵和虫鸣，喜欢记录皎洁的明月和点点繁星。张越更喜欢班级里的每个孩子，12个孩子就像12颗在田野里奔跑的星星，张越像一位“星星收藏家”，用细腻的情感和温柔的笔触收藏着每颗星星悦动的时刻，耐心地陪伴他们的成长。

想带学生走马观花，发现美的东西，发现想爱的东西

不要害怕，慢慢走，这世界缺少的温柔，我给。

在任何一个团队中，所有决策和共识都是通过有效的沟通来达成的。小松自有参天日，今时丽姿明日贵。

热烈的火焰虽然凶猛却难以维持，我希望陪伴我走过这两年的会一直是一份平静且温和的爱。

支教不是去改变，而是去陪伴。

我果然没看错，月亮确实是天赋异禀，却不是在舞蹈上，而是表演上。