【为中国而教】项目通讯

-2015年1月刊总第53期-

2015，新的开始

祝愿大家在新的一年幸福平安

也愿更多的人加入我们

让我们一起为中国而教

本月精彩影像

“课间玩耍的孩子们”——摄于湖南省安化县东山完小

篇首语

改变历史的年轻一代

文/武雪松

为中国而教副理事长

编者按：仍记得，盛夏7月，为中国而教的青年从四面八方齐聚北师大之时，副理事长武雪松先生在启动仪式致辞中，用一个亲切的比喻开启了对这些投身基层、志在四方的青年们的期许，用两年的实践，带来孩子们的些许改变；用两年的磨砺，塑造一个更优秀的自我。值此辞旧迎新之际，期待更多的年轻人们加入为中国而教的团队，在促进教育公平的道路上增添一份力量，让这个社会向着每一个人心目中的理想走去。

各位亲爱的老师，“为中国而教”的志愿者和免师的同学们：

德国夺冠靠年轻一代

我不知道你们当中的多少人是球迷，看了刚刚结束的巴西世界杯。大家知道最后是德国队获得了本届世界杯的冠军。德国队没有梅西、C罗这样的超级球星，为什么可以夺冠？可能大家可以给出100个理由。至少我从一个角度看，德国是赢在年轻人，赢在他们的青训。......点击这里阅读全文

项目动态

1、元旦节日期间，为中国而教的工作人员来到贵州遵义县，走访该地区的未来教育家项目成员，并为项目成员任教的学校引入为中国而教的培训师资源。

2、1月12-15日，工作人员李博和唐尧于上海拜访华桥基金会、上海阳光公益基金会、东方希望基金会、新华信托等伙伴机构，就双方合作事宜进行商谈。

3、1月12日至1月15日，贵州威宁地区的志愿者寒假培训在威宁县银龙小学举行，威宁地区共计26志愿者老师参加了此次培训。培训中成员通过“我的故事创作”分享自己的支教经历，同时沈旭老师也为大家带来了“教师情绪管理”、“师生有效沟通”、“自己和儿童的成长探索“等方面的精彩课程。

4、1月16日，在21世纪教育研究院，扬州市教育局和扬州市名师工作总室的支持下，为中国而教扬帆伙伴计划在扬州举行启动仪式。该计划为东西部老师建立一对一的伙伴关系，共同解决教学难题，促进东西部教育均衡发展。扬州市有近百名教师参与该计划，教育局王处长在仪式上对这些志愿者导师们提出了殷切期望。

4、1月30日，为中国而教工作团队在智慧大厦召开了2014年度评估总结会并制订2015年度工作计划。此次会议由理事杨国琼主持，全体工作人员参加了此次会议。会议就2014年度机构各项工作进行了回顾与评估，总结经验并检讨工作中的不足之处，同时根据现阶段机构发展规划了2015年机构的整体工作计划及重点难点工作，作为全年工作的开端。

教学感悟

读《心平气和的一年级》

文/崔巧

2014级项目成员，任教于湖南省安化县洞室完小

12月底去长沙参加了“亲近母语”的培训，看到宣传册上的荐书有这么一本——《心平气和的一年级》。“心平气和”的“一年级”？想到开学初每日与一群熊孩子斗智斗勇、声嘶力竭，怎么也不可能把这两个词联系到一起......点击这里阅读全文

逆流独白

文/代华玉

2014级未来教育家项目成员，任教于陕西省安康市岚皋中学

八月份的陕南，氤氲的雾萦绕着起伏的群山，碧水缠绵着隐隐青山悠悠而去。雨色为老旧的安康车站平添几分萧瑟，四年前出身农村的我考上大学第一次在这儿坐车出远门，白驹过隙时光匆匆，树木增长不仅只有年轮，还见证了岁月的沧桑，而之于我收获的不仅仅是学历和知识，最重要的是认识了一群让我能够认同的人，学会了以更加包容的心看待这个世界，但直面现实，我却没有足够的勇气去说出我所追求的东西。

陕西省安康市岚皋县，这是怎样的一个地方呢？历史资料表明这一带的人民几乎都是在明清战乱时迁居于此，一个避世的桃源，却不符合现在这个经济发展的社会，连续多年被评为国家级贫困县......点击这里阅读全文

我思我想

怎么办，我被孤立了？

文/金蕾

陕西省宝鸡市岐山县岐山高级中学 2014届未来教育家项目成员

期中考试后，我们班的成绩在年级排名倒数第二。班干部为了改善自习课的纪律，营造良好的学习环境，共同商讨并制定了一项班级制度：每隔两周在班里实行无记名投票，评选出自习课上纪律差的两名学生并予以处罚。处罚的办法是将座位调至最后一排的两个角落。十月的第三个周日，是无记名投票的第一次实行，会上选出了小苏和小孙两人。班上的同学都觉得对这两个同学惩罚的力度有点重，毕竟都是高中生，都要面子，坐在最后的角落里比较伤自尊。最后，大家都一致同意将这两名同学由班主任口头上批评，并在后面的两周内管理班级的纪律。原本我以为这事就到此结束了。然而事情发生的第二天晚上，我去班里面检查自习，还没进班里，就隔着窗子看到副班长小侯很气愤的在讲台上训话......点击这里阅读全文

脚踏实地

文/朱佳

2014级未来教育家项目成员，任教于云南省曲靖市陆良县第一中

大学课堂里，我学到的教学是始终要遵循以学生为中心的原则，把课堂还给学生，尽力营造一种学生自主学习的氛围，达到课堂的高效性。实习期间，当我的指导老师提醒我不要“把着讲”的时候，我深深地为在中学里面老师真正在实践着以学生为中心原则的教学而感到欣慰。所以就设想着：当我回到母校，为后面的学弟学妹们传授新知识的同时，也要秉承这一原则，还给他们课堂，再也不要再让他们接受原来我所接受的“填鸭式”教学了......

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感谢卡