2026年6月底，33名2024级和5名支教第三年的2023级志愿者教师的教育创客项目正式完成结项。

38名志愿者教师的教育创客项目内容主要涵盖音体美、性教育、心理健康、乡土教育、科学实验、手工制作、阅读和数字素养等方面。为期一年半的教育创客项目不仅培养志愿者教师项目设计与统筹管理能力，而且提升学生思辨、动手、协作和审美素养，同时也丰富了乡村孩子的校园生活和学习，促进学生健康、自信、快乐地成长。

任教于云南巧家周家坪小学的2024级志愿者马明鑫也曾说到教育创客项目开展过程中的意外惊喜：令我感到意外惊喜的是有两个同学在经过两个学期的口风琴学习，有一定的基础之后在家主动自学练习曲目，一位男同学自学练习的是《义勇军进行曲》，还有一位女同学自学练习的是《送别》。当这个男生在课前吹奏国歌时，旁边围观了许多学生，看着他们肃然起敬的样子，想必这位男同学心里也在窃喜。另外的一个女同学是在这个学期，当我带领大家鉴赏了《送别》之后，她便有了学习吹奏的想法，我问她原因，她说要提前学会了、练熟了，到我们分别的时候就可以吹奏给我们听。

同时，教育创客项目的开展促进了志愿者教师和学生之间美好情感的生发，见证双向奔赴的师生情谊。尤其让人感动在云南彝良小溪小学任教的2024级志愿者李禹圻写道：有一次上临摹课，我让孩子们去观察自然。随口提了一句：“我长这么大，从来没找到过四叶草。”说完我就忘了。但从那天起，每一天的课间，都会有小朋友跑过来，手里举着一片四叶草，说：“老师，我找到的！”并把找到的四叶草递给我。慢慢地，我的书里，夹满了学生们送来的四叶草。

2026年6月下旬起，未来教育家部门开启春季学期教育创客结项相关工作，本次累计结项教育创客项目79份，内容主题多元，覆盖乡土教育、美育、体育、科学等多个方面。此次教育创客项目项目不仅培养了成员们的项目设计与统筹管理能力，而且提升学生的思辨、动手、协作能力和审美素养，同时也丰富了乡村孩子的校园生活。

6月14日，2024级志愿者教师查非凡、2024级志愿者教师张哲诚在第四次准志愿者教师网络交流会上进行自己两年支教的成长收获与困难应对的分享。查非凡老师在分享的时候通过在支教中自己会遇到的具体困境出发（课堂管理、两极分化、教师的自我怀疑等）和准成员们分享他允许自己慢慢成长的过程中收获的改变与成长 也帮助准成员走出“支教很简单”的错误想象。张哲诚老师则是更侧重分享支教中的心理适应、师生关系如何建立以及如何利用机构资源在有限的条件下去创造自己的支持系统。

7月2日，招募部门面向准志愿者教师全体成员开展新教师训练营介绍会，为准成员们介绍新教师训练营相关基本信息、培训信息、出发前需要进行什么准备、交通票报销、以及后续安排和一些注意事项。

教育创客项目:金声玉韵口语班

发起人:2024级志愿者教师 王丽娜

任教学校:湖南省益阳市安化县渠江镇夫溪小学

项目简介:汉语口语训练可以提高学生的表达、理解、审美能力，培养学生语感。王丽娜老师自从担任一年级班主任以来，学生正音是她在语文教学遇到的最大难题，学生的平翘舌、边音、前后鼻音普遍不能够准确区分。基于这一情况，她设计的教育创客项目以培养儿童自信表达为主，提升朗诵和主持能力为辅，进而激发学生对语文和文字的喜爱。项目共分为四个阶段：学生朗读简单的诗和课文、小故事；学生朗诵名篇诗歌；学生朗诵自己写的简单诗歌；学生尝试即兴评述一些命题，以及主持一次文艺汇演。