-2026年4月-
亲爱的伙伴：
谢谢您对我们的支持，想和您分享我们4月份的工作。
01
志愿者教师春季学期探访
3月30日—5月2日，工作人员刘旺森、周晓宁、王松和刘霞分别在云南巧家、彝良、永德和湖南安化探访33所项目学校中的78名志愿者教师。
此次学期探访重点了解了2025级志愿者教师在学科教学、班级管理、教育创客筹备开展以及其他常规工作等方面的情况，同时跟进2023/2024级志愿者教师的求职进展和教育创客结项计划。工作人员和33所项目学校的校长针对志愿者教师的支教情况展开交流，探讨更好地支持志愿者教师开展丰富教育实践、支持儿童成长
探访期间，工作人员深入志愿者教师的支教一线，关心了解志愿者教师的支教生活，协力志愿者教师应对支教中的挑战，鼓励志愿者教师发挥自身的优势，为孩子们持续带来多元有温度的教育。
特别感谢巧家县教育体育局、彝良县教育体育局、永德县教育体育局和安化县教育局以及33所项目学校的校长和老师们对志愿者教师在生活和工作上提供的支持与帮助。
02
志愿者教师春季学期中期培训
4月18日-19日和4月25日-26日，湖南安化和云南彝良、云南巧家、云南永德共77名志愿者教师分别相聚于安化县城南完小和彝良县炳辉小学、昭通市昭阳区第六小学、永德县德党中心完小参加为期一天的中期培训。
此次培训围绕“交流共创，同辈支持”这一共同主题，各区域的志愿者教师们结合当地实际，精心设计并开展了形式多样、内容丰富的课程与活动，包括“支教主题分享与困难应对工作坊”“教育创客困难应对与结项计划”“如何告别”“彩蛋”等环节。这些活动不仅促进了志愿者之间的深度交流与共学，也加深了彼此的了解与情谊，进一步增强了团队的凝聚力。
一位参与教师感慨道：“彩蛋环节特别有意思，彩蛋视频里孩子们言语不多，却饱含真挚的情感；黑胶唱片和亚克力板都带来了意外的惊喜，让我收获了一段感人至深的告别。希望自己能把在机构中学到的东西真正内化，成为更好的自己。”
特别感谢安化县城南完小和彝良县炳辉小学、昭通市昭阳区第六小学、永德县德党中心完小对此次志愿者教师中期培训的大力支持。
03
未来教育家春季学期探访
4月7日起，未来教育家部门5名工作人员正式开始了春季学学期的探访工作，走访湖南、山东、河南、云南及重庆5省市，探访71名项目成员和校友。
学期探访通过深入学校，了解她们的实际工作环境和在教学中进行的实践和尝试，观摩课程开展与已有成果，回应工作及个人成长方面的困惑等，同时沟通教育创客春季学期开展情况以及秋季学期立项意向，为接下来的成员支持及其他工作的开展明确方向。
04
未来教育家春季学期中期培训
4月，未来教育家部门组织开展了4场线下中期培训，分别为长沙中期培训、江华中期培训、滑县中期培训和重庆中期培训，共计115人参加，培训根据成员所处的环境等差异，设计了不同的课程主题。
包括教师心理疗愈和心理韧性建设、教师精力管理、教师效能、用非暴力沟通理解孩子和看见自己、以有效课堂为中心的班级管理与教学设计、和家校沟通、教育创客经验分享等，旨在回应成员在不同身份、不同场景下的需求，收获心灵上的抚慰共鸣，在培训师和伙伴们的分享中思考适合自身实际情况的策略方法。
参加培训的成员表示：“在未来教育家项目里，这是最后一次我的中期培训，每一次我都稳妥妥的来了，每一次都有不一样的感受，有很多不舍。
因为我从一开始非常强烈的一定要得到什么，到现在平和了很多，我一样的得到了很多，这样一种自在丰盈安全的氛围，好像就是我暂时的栖息地。谢谢tfc，谢谢亲爱的伙伴们。”
05
江华瑶族自治县名师工作室培训
4月29日-30日，未来教育家部门组织开展了江华瑶族自治县2026年名师工作室培训，全县34名中小学及幼儿园名师工作室骨干参训。
本场培训由康承禹老师围绕“培训师技能培训”这一主题，以合作式工作坊的形式进行，让参训老师们在讨论共创中实现由“被动聆听”到“主动创造”的角色转变，提升TOT核心素养。
培训产出了提升参与度、创建积极学习场域的多种方法，为全县教师研修与教学提供清晰指南。该县教育局相关人员表示：“将推动参训教师将所学转化为教学与研修实践，辐射带动更多教师成长，打造本土专业教师培训队伍，发展储备中坚力量，助力江华教育高质量发展。”
06
招募团队赴五所高校双选会圆满完成
2026年4月，为加大志愿者教师项目招募与传播力度，宣传招募与社团发展部门先后前往井冈山大学、首都体育学院、东华理工大学、景德镇陶瓷大学、昆明理工大学津桥学院，参与了这几所高校举办的线下校园双选会。在双选会现场，我们设置了专门的志愿者教师项目宣传展位，通过面对面交流、手册发放及成果集展示等多种形式，与到场同学们进行了深入交流与互动，均吸引了大量同学的关注，不仅有效传播了志愿者教师项目理念，也收获了来自年轻群体的宝贵建议与新鲜视角，为后续优化该项目的招募与宣传策略提供了重要参考。
特别感谢井冈山大学、首都体育学院、东华理工大学、景德镇陶瓷大学、昆明理工大学津桥学院对此次参会的大力支持。
07
西南大学“支教体验日”沙龙活动
4月11日，“为中国而教”项目走进西南大学，面向12名远程支教志愿者开展“支教体验日”主题沙龙活动。活动伊始，美育共创环节率先点燃现场氛围。志愿者们以画笔为载体，通力协作、创意迸发，用缤纷色彩勾勒美好愿景。随后的支教精力分配模拟游戏，高度还原乡村支教真实工作场景。志愿者们在繁杂事务的取舍抉择中，真切感受一线支教工作的琐碎与艰辛，深刻体会到乡村教师日复一日的坚守与奉献。一纸书信，承载温情与期许。
在“以信为媒”暖心环节中，志愿者们提笔书写，在明信片上认真写下对乡村孩子们的鼓励与寄语。支教故事分享环节将本次活动推向高潮。杨彩萌老师结合自身两年全职支教的亲身经历，分享了基层支教的温暖故事与感悟，生动诠释了支教的纯粹初心与使命力量。本次“支教体验日”活动虽已落幕，但热爱与责任的种子已深深扎根在青年学子心中。未来，愿更多西南大学青年奔赴支教之路，以青春微光汇聚温暖星河，守护乡村孩童成长追梦。
08
志愿者教师招募直播
4月16日，宣传招募与社团发展部门工作人员来到湖南安化县苍场完小进行志愿者教师招募直播。整场直播围绕“志愿者教师们如何在乡土中找到更完整的自己”，并邀请了目前正支教于苍场完小的2023级志愿者教师魏咸丰、2025级志愿者教师衡媛媛来到直播间进行分享，直播现场还为大家展示了魏咸丰老师带领学生共同完成的美育作品。
特别感谢苍场完小邓校长对本次直播的支持和帮助，感谢2023级志愿者教师魏咸丰、2025级志愿者教师衡媛媛在本次直播中的支持与帮助。
09
2026准成员网络交流会
（一）2026级准志愿者教师
4月12日，29名2026级准志愿者教师参加了第二次准志愿者教师的线上网络交流会。交流会上，每一位准志愿者教师伙伴都积极参与，并依次进行了精彩的自我介绍。
此次交流会邀请了2025级志愿者教师魏嘉泽、2024级志愿者教师华紫薇、2024级志愿者教师李禹圻、2025级志愿者教师杨丽菊分别依次分享了湖南安化、云南巧家、云南彝良、云南永德区域相关情况，让准志愿者教师们对支教地生活条件和教学环境有具体了解，帮助其提前做好心理和物质准备，降低适应困难。
（二）2026级准未来教育家
4月30日，未来教育部门组织开展了准成员第三次网络交流会，本次交流会围绕“乡土认知力”主题，展开了一场生动的教育灵感碰撞。各小组从家乡的经济、文化、历史和日常生活中挖掘“教育宝藏”，并转化为可落地的校园活动方案。
其中，知更小组设计的“酉酉鹿鸣，食野之蒿”青蒿主题实践活动，以“世界青蒿之都”酉阳为背景，通过地图连线、基地参观、标本制作、故事聆听等八个趣味课时，让小学生们在亲身实践中，深刻理解家乡物产如何从乡土走向世界，守护生命、热爱家乡的种子悄然生根。
10
校友会活动
（一）第二期校友培训师成长计划开启申请
4月3日，为中国而教开启了第二期校友培训师成长计划的申请，继续支持在培训方面有潜力、有意愿的校友，成为在特定领域更专业、更有能量的培训师，4月24日，工作团队完成了对本期校友培训师成长计划的选拔。本次共有54人报名，我们依据大家的成长意愿、相关经验与潜在特质、对培训师角色的理解与愿景等等维度，最终确认了27人加入今年的校友培训师成长计划。
（二）TFC校友教育领航者支持计划共创工作坊圆满完成
4月11-12日，校友会在致朴公益基金会的支持下，展开了“TFC校友教育领航者支持计划”调研阶段的共创工作坊。14位TFC校友、7位TFC工作人员、3位公益伙伴、1位TFC理事和1位教育局伙伴来到现场，共同探索教育领航者校友在引领行动方面的目标、挑战和需求，为TFC未来设计校友领航者的支持框架提供了充分的共创基础。
（三）“在春日，看见生命力”社群活动
4月24日，为中国而教校友公益人社群开展了“在春日，看见生命力”社群活动。本次活动由社群伙伴吴清玲带领，我们从冥想、绘制自己的生命力花园开始，慢慢探索自己对生命力的理解，收获了能量养护小妙招。
在同频陪伴里治愈身心、积蓄力量，向阳生长，最后我们将大家对生命力的理解组成了一首小诗。
11 项目成员创客展示 教育创客项目:心小小的声音大大的世界 发起人:2024级志愿者教师 杨婷 任教学校:云南省永德县大山乡玉华完小 项目简介:“小小的声音大大的世界”是杨婷的教育创客项目，围绕乡村一年级学生（现二年级）的语文表达能力培养，通过阅读拓展、观察体验、创意表达、访谈实践等形式，帮助孩子们从“想说却不会说”走向“敢说、会说、爱说”，在扩展认知的同时，帮助学生建立自信，学会清晰、有逻辑的语言表达，体会自己与世界的链接。 经过一年多的鼓励与陪伴，孩子们面对难题时有了足够的信心。从最初表达时声音小小的、低着头、语句断断续续，到如今能够围绕抽象话题展开讨论、创作诗歌，孩子们的成长清晰可见。“小小的声音大大的世界”创客项目为学生带来了很多不一样的东西，也让杨婷更加相信-当孩子们学会表达，他们就拥有了链接世界的能力。当看到学生写“我觉得自由是一朵小花，因为小花它可以自由摆动，可以自己做选择”时，创客的价值便得到了最纯粹的印证。 教育创客项目:青春之声*时事聚焦 发起人:2024级未来教育家 吴丹 任教学校:湖南省永州市江华瑶族自治县小圩中学 项目简介:近年来，时事政治在中考中的地位日益凸显，其已成为道德与法治学科不可或缺的重要组成部分，对学生中考成绩的影响也越来越大。而学校学生普遍不够关注国内外时事，缺乏主人翁意识。本次活动以七八年级四个班级为对象，在日常学习中鼓励学生记录自己感兴趣的时政新闻以及校园内的新闻热点，并进行分析，与学生共同打造学校第一次“青春之声”时政播报，以一个初中生的视角延展辐射半径，搜罗大千世界的“风起云涌、气象万千”，期末进行打分评比，选出最佳时事小记者与最佳时政播报员。 吴丹老师在项目开展过程中利用校园展板定期公 布新闻社活动动态、优秀稿件展示等内容，累计设计20余篇并在学校群组中及时分享活动成果，引发师生广泛关注与讨论，部分优秀稿件还被转发至家长朋友圈，扩大了项目的社会影响力。这些传播渠道不仅让校内师生及时了解新闻社动态，也让家长和社会对学校的教育创新成果有了更多认识，提升了学校的知名度，同时也激励着新闻社成员更加积极地投入到创作与活动中。经项目经理启发，吴丹老师还将项目过程与成果形成了文字，在“为中国而教”的公众号与“湖南日报”上发表，孩子们自豪不已，老师家长们相继转发，让新闻社的故事被更多人看见。
