-2025年12月- 亲爱的伙伴： 谢谢您对我们的支持，想和您分享我们12月份的工作。 01 志愿者教师2025年秋季学期第二场线上主题培训 12月13日，志愿者教师团队面向在岗志愿者教师开展了秋季学期第二场线上主题培训，聚焦回应新手教师的课堂设计和即将毕业的志愿者教师职业转换方面的关注和需求。 基于学情和教学目标的教学设计（数学） -陈乾隆、蒋琴琴 此次培训主要邀请了校友培训师，他们细致了解在岗成员的需求，精心准备课堂内容，从具体的案例出发，逐步延伸到具有普适性的思路和方法上，不仅针对老师们当下的困难提供解决方法，更为后续制定计划以及可能会遇到的问题提供了了思路，从授人以鱼到授人以渔，老师们纷纷表示“得到了鼓励，也学到了干货，迫不及待想要去试一试！” 教师招聘与特岗考试经验分享 -杨薇、王诗禹 特别感谢谭蓉老师、彭勇老师、陈乾隆老师、蒋琴琴老师、陈垚老师、杨薇老师和王诗禹老师对本次培训的大力支持。 02 未来教育家教育创客申请书提交工作完成 03 未来教育家资兴县域项目调研初步完成 12月1日-4日，资兴县域未来教育家项目调研在湖南省郴州市资兴市开展，为中国而教工作团队工作人员柯玉兵、杜伟峰、鲁艺炜、张潇，和资助方广东省哥弟菩及公益基金会工作人员黄沛晴一行5人在资兴市进行了未来教育家县域项目的可行性调研。 和教育局领导进行访谈交流 本次调研活动共访谈了资兴市教育系统8位领导，7所学校的校长和部分入职三年内的新教师，调研结束之后，计划在2026年1月初，完成调研报告，并在资兴开展县域未来教育家项目设计工作坊，为项目的设计提供有力支撑。 清江学校访谈新老师中 04 山东大学“支教体验日”沙龙活动圆满完成 美育共创作品 哥哥姐姐请回答环节 05 校友会活动 （一）校友公益人社群【回顾2025·记忆存档】活动 12月，校友公益人社群精心策划并开展了主题为【回顾2025·记忆存档】活动。活动一经发起，便吸引了来自不同领域的20位公益人校友报名参与。在为期数周的旅程中，大家通过线上开营会相识共鸣，借由每日深入的引导式问答彼此启发，并以真诚的个人书写沉淀思考。整个活动犹如一盏暖灯，在岁末的寒冷中照亮了每个人的2025年，大家在分享与倾听中被一一唤醒，也在文字与对话中彼此温暖陪伴，回忆了自己的2025年。 （二）TFC校长社群年度复盘活动圆满完成 12月28日，TFC校长社群进行了年度复盘会。会上，在曹蕾教练的带领下，8位来自教育一线的校长与伙伴们围坐一处，共同开启了一次向内探索的旅程。曹蕾教练巧妙运用“平衡轮”这一专业的视觉化引导工具，将个人生命与职业发展中的关键维度——如身心健康、事业发展、家庭环境、个人成长、娱乐休闲等——绘制成一个完整的圆。每位伙伴都在这个框架下，细细回顾、静静反思，不仅清晰梳理了2025年自己在各领域的投入与收获，更洞察到那些潜在的失衡与未来的可能性。 6 项目成员创客展示 教育创客项目：活力小精灵-课中操 发起人：2024级志愿者教师 宋佳倩 任教学校：云南省彝良县树林乡林口小学 项目简介：宋佳倩老师所带二年级的学生有好奇心强、多动、注意力无法集中等特点；同时，低年级的学生正处于身体快速生长发育、多项兴趣点产生与认识阶段；此外，课中操的开展有教育政策的倡导支持。因此，宋老师开展课中操项目，希望能借此让学生放松身心，提高注意力，也能在动作与音乐的配合中，培养学生的运动习惯，增强他们的节奏感和身体的协调性，促进学生的身心健康，丰富他们的校园生活。 学习《左手右手》课中操 教育创客项目：“探寻乡土记忆，传承历史文脉”乡土文化教育活动 发起人：2024级未来教育家 史艳青 任教学校：湖南省郴州市桂阳县荷叶镇中学 项目介绍：荷叶镇的学生大多为留守儿童，长期缺乏父母陪伴，导致他们对家乡文化的认知和认同感不足，同时也容易产生麻木、内向、自卑等心理状态。这种现象不仅削弱了乡土文化的传承基础，也影响了学生的心理健康和全面发展。史老师通过《寻迹乡土成果集》的编撰及相关活动，增强学生对家乡文化的认知与传承意识，改变学生麻木、自卑的人生态度，培养学生的实践能力和综合素质，推动乡土文化的传承与保护，助力乡村振兴。 孩子们制作的文创 本项目促进了荷叶镇中心学校乡土文化社团的成立，社团活动成为学生深入了解家乡文化的重要平台。通过参与社团活动，孩子们不仅加深了对乡土文化的认同感，还提高了他们的自主学习和团队协作能力。在活动中，学生们不仅进行文化调研，还通过绘画、手工制作等形式展示了自己的创意和艺术才能，提升了他们的实践能力和创新思维。社团的持续运营为学校提供了一个长期的文化传承平台，孩子们通过这个平台不仅对家乡文化产生了浓厚兴趣，还建立了自信心，并在分享和展示中展现出积极的生活态度和团队合作精神。通过这些活动，孩子们对家乡的认同感和文化自感显著提升，同时也在集体协作和个人成长方面受到了极大的锻炼。 慧慧在分享自己编的雀神的故事
