【为中国而教 | 项目通讯 ▪ 第159期】2025年10月刊

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-2025年10月-


亲爱的伙伴:


谢谢您对我们的支持,想和您分享我们10月份的工作。


01

志愿者教师秋季学期第一场线上主题培训


为回应不同项目阶段志愿者教师们在班级管理和职业转化方面的需求,志愿者教师部门分别于10月25日和11月1日晚上组织开展了2025年秋季学期第一场线上主题培训的3门课程。


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本次培训邀请到了具有乡村一线丰富教学经验的校友培训师和工作人员,他们结合志愿者教师群体的特点和课前收集到的具体需求,将自身宝贵的理论和经验转化为实用又接地气的培训内容,同时结合不同的课程主题采取不同的课程形式,加上充分的课堂的答疑和交流,让成员能更好地理解吸收课堂内容,化解实际教学生活中的困境。


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特别感谢谭蓉老师、张业坪老师、陈乾隆老师、郭祉祺老师和工作人员周晓宁对本次培训的支持。



02

未来教育家教育创客前期开展意向工作完成


本月,未来教育家项目经理开始教育创客开展的意向沟通,针对还未开展教育创客的2024级未来教育家和有意向在2026年春季学期开展教育创客的成员进行一对一沟通,了解他们的教育意向,协助确定教育创客的方向,并指导成员开始教育创客申请书的撰写,本轮教育创客将在2025年秋季学期完成申请立项,于2026年春季学期开始实施。

03

赴沈阳工大、天津美院双选会圆满完成


本月,为加大志愿者教师项目招募与传播力度,宣传招募与社团发展部门先后前往沈阳工业大学与天津美术学院,参与了这两所高校举办的线下校园双选会。在双选会现场,我们设置了专门的志愿者教师项目宣传展位,通过面对面交流、手册发放及成果集展示等多种形式,与到场同学们进行了深入交流与互动。两次活动均吸引了大量同学的关注,不仅有效传播了志愿者教师项目理念,也收获了来自年轻群体的宝贵建议与新鲜视角,为后续优化该项目的招募与宣传策略提供了重要参考。


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特别感谢沈阳工业大学与天津美术学院对本次活动的大力支持。


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04

教育创客主题选择线上公开课顺利开展


10月24日,为中国而教资深培训师周华杰老师为即将开展教育创客的成员、校友带来了一堂主题为“如何为自己的教育创客选择一个合适的主题”的线上公开课,帮助乡村老师学习如何结合自身教学特点、学生需求与教育理想,找到那个真正契合自己的创客主题。助力老师们将教育创客转化为成长的动力,并成为乡村教育细分领域中的“微专家”。

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05

校友会活动


校长社群同伴支持小组月度活动。10月,TFC校长社群成功举办了同伴支持小组月度活动。


本次活动聚焦于“如何快速提升新学校新岗位胜任力”这一关键议题,由2019级未来教育家项目成员林锦超校长主动提出并牵头组织。活动中,与会校长们结合自身转型经历,分享了诸多实用策略与心路历程,通过深入的同伴学习和经验互鉴,共同探索校长在新环境中实现快速突破与卓越发展的有效路径。


06

项目成员创客展示


教育创客项目:从太阳系出发


发起人:2023级未来教育家 徐晓园


任教学校:湖南省长沙市宁乡市灰汤镇枫木桥小学


项目简介:徐老师发现乡村的孩子们对科学知之甚少,小学阶段基本没上过正经的科学课。徐老师试着带她们开展了种大蒜、写小诗这些活动,但仍然是综合的而非侧重于科学的。“从太阳系出发”把科学和美术、动手实践结合起来。孩子们阅读书籍之后将自己内心的问题变成了思维导图,在班内自由组队做行星模型、设计展览,最后以科技小展览的方式在校内进行展出。


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在总结大会上,我介绍了和tfc之间的羁绊和故事,随口的一句“也可以给tfc写”,她们竟然也写下了这么多。知识与温情交织在一起,人与人之间的缘分仿佛能穿过遥远的星系,我恍然觉得,这些带着温度的文字也许是这个项目最珍贵的 “行星”。


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教育创客项目:跟我云游吧!


发起人:2024级志愿者教师 郭思余


任教学校:湖南省益阳市安化县南金乡将军完小


项目介绍:湖南红色文化浓厚、旅游资源丰富,安化当地的茶文化也是源远流长。郭思余在支教中逐渐意识到,开拓学生的视野和增进学生对本土文化的认识同样重要。于是,她通过创客活动将这两个目标牵系起来:学生们体验“小导游”的职业角色,在“重走茶马古道”之旅中认识安化的历史文化;借助丰富的信息资源开展“不出校园的国内旅行”“不出校园的环球旅行”,丰富学生的见闻、拓展认识。创客项目分为课堂展示、自主设计、实践展示三个部分开展,学生们通过小组合作的方式将学习到的知识进行整合创作,产出不同城市的旅行手册,以小导游的身份带领其他同学进行云游。丰富多样的活动形式,激发了学生的创新意识,锻炼了他们团队合作的能力。



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开展学生小组合作设计之余,老师另外组织学生借助风景明信片进行个人介绍练习,除了文字的总结表达,学生还通过观察提取风景明信片中的色彩元素,将明信片中的风景拓印到漆扇上面,创作了丰富多彩且富有意义的作品。


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最后,通过月末的复盘活动,师生一起总结本月创客的收获与困难,收获了继续解决问题的方法和信心。