12月26日，仁和完小美术社团成果展顺利展出！这是第一次，我可以得心应手地做好展览，有关美术、有关孩子。
我是一位乡村学校的兼职美术老师。刚毕业参加工作时，学校里没有专职的音体美教师，这些课程都是由语数老师兼任，很多时候学生不能系统地学习音体美的课程，不免觉得惋惜。回想自己小学时候最喜欢上的就是美术课，发下来的美术书里精美的画和一些工具都特别吸引我，忍不住去学去画，再后来系统地学习美术已经是在大学里。我想把大学的辅修专业用到实处，将美术教育带给学生，即使每周一节课，也可以让孩子们接触美术，就算只是激发一些孩子对美术的兴趣也是极好的。
只是一学期下来，感觉自己很难系统地进行美术教学。我担任数学教师、兼职科学教师和美术教师，在备课上要花费我很多时间和精力；又面临着教学抽考，有时候也会将美术课变为数学课。内心也是很纠结，毕竟自己以前对老师“占课”这件事表示不满，也不想孩子们在整个小学阶段只有语数英。纠结之际，在为中国而教的岗前培训上我了解到了远程支教。为中国而教远程支教，是运用互联网平台，通过高校社团招募有艺术才能且关注乡村教育的在校大学生，给偏远地区的小学带去远程艺术课堂。我第一时间联系到真贞（为中国而教远程支教项目负责人），报了名，简直太适合我了！
第一次上远程美术课，孩子们特别高兴，还特地学了手势舞跳给志愿者老师们看。志愿者老师们特别亲切，在课堂上总是会鼓励孩子，带给孩子们自信。孩子们每周都会问我，下周有美术课吗，当我的回答是肯定，他们喊的“耶”在教室里回荡。重庆师范大学的志愿者老师给班上孩子们画了漫画形象还打印成明信片寄给学生，即使现在孩子们毕业了也依然记得志愿者教师羊驼（骆）老师。在通过网络教学的过程里，虽然大家面对的是冰冰凉凉的电脑，但是电脑面前坐着的是充满热忱和爱心的志愿者教师和一群活泼可爱的孩子。我能深刻感受到远程教育能带给学生的不仅仅是美术教育。
青岛大学的支教志愿者老师组织了一次写信活动，给我们上课的三年级和六年级的孩子们每人手写了一封明信片，手写了四封手写信。通过写信，我们的孩子们从青岛大学的大哥哥大姐姐那里得到了鼓励、学习的经验、对未来的憧憬。像是打开了一个新大门，信里描述的大学生活和长大后的丰富生活，对孩子们来说充满了好奇。以真诚打动真诚，我们的孩子们认真回信，给大哥哥大姐姐们介绍自己的生活和，抒发内心的小秘密。一封封手写信，连接南北，连接着大学生们的“过去”，也连接着孩子们的“未来”，给彼此带来温暖和鼓励。
他们的故事还在延续，2023年暑假，曾经给我们做过线上冬令营的山东大学学生奇迹风帆爱心服务团，更是来到线下，在我们学校举行了夏令营活动。也是第一次，学生们可以体验到城里小朋友才有的夏令营。支教老师们准备了多样的课程，包含了医疗健康、自然学、篮球、舞蹈、自然科普等。在校有一百二十多位同学参加夏令营，在这个暑假里，给孩子们的童年绘画了一笔不一样的色彩。夏令营里很多家长都特别特别感谢这一次机会，可以让孩子们不再沉迷手机，走进校园，体验更多有趣的课程。或许这次夏令营很短，孩子们在这其中的体验和记忆却会很长。
与远程艺术课程合作给孩子们上音乐、美术课程已经两年半了，每一学期有每一期的精彩。孩子们在这个过程里从不适应渐入佳境，开始只有固定几个人敢上来给老师们看自己的画作，到后来大家可以自信从容地到摄像头面前给老师们展示自己的作品。和以前我自己上美术课相比，孩子们能更系统地学习有关色彩、透视、构图等知识，有了理论的支持，孩子们的创作更灵动。越来越多的小朋友喜欢绘画，愿意去行动，很大一部分原因在于，美术课上孩子们是自由的，没有对错和分数，可以大胆地去画。
班上的小希和小路是两个从不完成作业的小“顽固”，我特地把他俩劝到美术社团里，结成伙伴。当老师把任务布置下去，我就在旁边监督，“小希，你要不要试试看，很简单的”“小路，你的画还差一步就完成了，等画完交给老师好吗，到时候我们把它放在展览上。”“小路，你帮同学们洗的画笔真干净！”……展览那天下午，一些画作由于被太阳晒地会皱起来，需要用双面胶再次粘牢固，小路在等校车被我叫来，我跟他说让他帮老师把画粘牢固，他特别认真地帮忙粘好直到校车来，很好的完成了这个任务。之后，我经常叫他帮忙，他也很热心地帮我做好每一件事情。虽然他的成绩还是很让我头疼，但是办事比以前靠谱了。
接触了远程美术教育，我边当助教边学习美术理论。在这个过程中，我发现我的知识和能力还有限，虽然我教的班级和年级有了系统的美术课程，可是在其他年级这方面还是欠缺的。我迫切地想要寻找到一个更好的策略。暑假期间我无意间看到了“乡村美术老师千人种子计划”培训的招募，我立马报了名，一个人怀着忐忑的心去到了广东中山，内心其实还是很担心被骗。当落地到中山桂南旗迹美术中心，是惊叹、是喜悦、是共鸣。为期一周的时间里，我们体验了桂南学校美术课的上课模式，参观桂南学校，深刻感受到了美育浸润在校园的每一处角落，这样环境下学习的孩子，该是有多快乐呀！在座谈会上，听来自全国各地的美术老师们的教学工作、教学困惑，有幸听了广东美育专家关勇老师、张老师、王老师的讲座。在现阶段的教育环境下，不仅是我们学校如此，我们只是其中一个缩影，有关老师、张老师一群人的努力，为美术教育破解当前现状的困境而努力，真的是特别开心。正如张老师在讲座上所说，美术教育是作为孩子们将“不可说”的情绪和“如何说”的方法用图像呈现的一种方式，孩子们通过丰富的视觉语言表达、认识、理解、完善自我，美育对孩子们来说更不可或缺。张老师鼓励我们坚定美术教育信念，破局方法，在力所能及的范围内美术课不停、不换、不减，因地制宜开发学校的各类资源为孩子们上好美术课，通过各种方法让孩子们学会做事。这次更坚定了我要给孩子们上好美术课的想法。后来我也参加过几次关于县域的美术培训，我感觉到开始举办此类培训就是对美术教育的重视。在培训会上，我听到了无论乡村还是城区的美术教师无法按时按量，或因为学校资金而缺少材料等各种问题无法上好美术课程苦恼。虽然我们也面临同样的问题，但是还好我有为中国而教远程支教啊！因为远程教育，我们有了丰富的美术教学工具、有认真上课的志愿者教师、也有丰富多彩的美术课程。因为有了他们，我们的孩子们可以上美术课，创作出很多美术作品，得以促成我们的成果展。
在美术成果展出的那天，孩子们特别认真地写好自己的作品贴，小心翼翼地把同学们的作品贴上展板。由于场地有限，我们利用了教室外的防盗网和细绳、夹子把画作展出。可能我们的展览没有那么完美，可是当孩子们的画展现在这面墙上，其他同学和老师来参观时，看着他们脸上的笑和啧啧称赞，我就知道我们做的一切都是有意义的。感谢远程支教和各大高校的志愿者老师们，因为有了你们，我们的孩子们能上好美术课。在这两年半的时光中，美术课如一艘小船，载满了孩子们对美术的萌芽，载满了志愿者老师们的热忱和经验，也载满了我这一路上看见的每一位参与在其中的人的成长。远程支教的故事还在继续书写，我们的美术课程也会坚持，一条路一个人可以走很快，但一群人可以走很远，我们一起去做就是意义～
