为中国而教自 2008 年成立，专注集结和支持优秀青年到乡村任教，我们的使命是 “培养促进教育公平的领导者”，推动中国教育健康发展。我们至今已经支持超过 1000 名青年教师成长，看到青年教师群体的热情活力与创意，从 2018 年开始系统地支持老 师开展素质教育活动，鼓励教师将自身成长与优势转化成一个个教育尝试与实践，在实 干中成长，在实践中改变。
探索实践并不一定指向成功，但是师生在共同尝试的过程中，一定会有非常多的 收获。我们鼓励老师们积极开展素质教育活动，成为教育创客的行动者，因地制宜，融 合创新。从孩子们的需求出发，为其创造更好的教育环境 ；从自己的兴趣和特长出发， 用自己的热爱点燃孩子们的热情，用专业为孩子们带去新体验 ；从项目的期待出发，和 孩子们一起在实践中看见彼此，共同成长……用行动，为乡村孩子打开选择未来的更多可能性。
本成果集，我们从 49 份教育创客项目中整理了 20 个具有创新性、丰富性的案例， 这些案例来自 20 位在乡村教育一线探索的新老师，他们将分享各自的项目思路以及项 目成果与惊喜等，共同探讨如何在农村教育的土壤上因地制宜、融合创新，以此为乡村 儿童带来多元的、积极的教育。
我们将本教育案例集分为六个板块。
“诗意悦读与写作”分享了 7 位老师通过阅读、朗诵、诗歌创作以及班刊制作等形 式为学生带来丰富的阅读与写作体验，让学生体会到其中乐趣，学会理解和表达更加丰 5 富细腻的情感，也为当地学校书香校园文化活动建设起到了示范作用。
“美育课堂”展现了 5 位老师对美育的不同理解和做法，带领孩子们在国画、手工 制作、花卉种植上体会专业之美、生活之美、生命之美，在不同的美中培养和塑造学生 的良好品格。
“兴趣小组活动”收录了 2 位老师以兴趣为基点开展的校园科技节与足球队，热爱源 于兴趣，老师和一群学生因为共同的兴趣集结在一起，进行一场深入探索和体验之旅。
“班级活动与建设”介绍了 3 位老师通过班级活动、戏剧表演等丰富班级活动，学 生在活动中看见自己，对自我有了更深的认识，变得更加自信且勇敢 ；在活动中看见班 集体，更懂得欣赏他人与团结协作 ；也让我们看到，班级建设不仅是生生关系的升华， 更是师生心与心的联结。
“学生心理支持”分享了 2 位老师通过书信交流与亲子关系为突破口开展学生心理 支持活动。学生心理支持不仅仅是专业的心理健康课程，在日常生活中丰盈孩子的内 心，丰富或升华其日常与他人的关系也是非常不错的尝试。
“乡村探索”由 1 位老师带领我们在行走中了解为中国而教安化地区志愿者的工作 与生活，看见当地学生的风采，感受支教地的风土人情。
由于篇幅有限，未能将项目成果一应收录，也因水平有限，成果集中疏漏难免， 一些观点与行动有待时间检验与科学论证，敬请各位读者不吝斧正。我们希望借本成果 集抛砖引玉，和更多乡村老师以及关注乡村教育的各位同仁们相互学习交流，一同为中 国教育的发展贡献力量
