云南省曲靖市陆良县第一中 2014届未来教育家项目成员

    教学篇

    大学课堂里，我学到的教学是始终要遵循以学生为中心的原则，把课堂还给学生，尽力营造一种学生自主学习的氛围，达到课堂的高效性。实习期间，当我的指导老师提醒我不要“把着讲”的时候，我深深地为在中学里面老师真正在实践着以学生为中心原则的教学而感到欣慰。所以就设想着：当我回到母校，为后面的学弟学妹们传授新知识的同时，也要秉承这一原则，还给他们课堂，再也不要再让他们接受原来我所接受的“填鸭式”教学了。

    但是，我终归是太过于理想主义了，现行的教育模式怎么能够一下子改变，且不说老师的教学理念无法一时转变过来，就连学生，当他们从初中升入高中，前面9年所接受的教学模式都是老师主讲，学生主听，现在一下子让他们利用课堂讨论、小组合作的方式展开学习，他们实在没法适应。而除此之外，高考的压力，学校对于课程教学容量的时间安排，同样也不允许老师用太多时间去让学生组织活动——这样的教学方式往往效率低下，不能在规定的时间内完成教学任务。另外，对于我所任教的学校，由于资金问题一直未能为教室配备多媒体设备，同样也增加了实施新教学模式的难度。

    学习篇

    真正地学习，不应该是只接受知识、记忆知识、理解知识，更应该学习的是如何运用知识，这才是脚踏实地。

    我所任教学校的学生，大多都来自农村，本来农村的孩子应该是要跟着家长干农活，体验劳动的过程和艰辛的，然而，现在大多家长都不舍得孩子吃苦，只是告诉他们要好好学习，将来考个好大学，找份好工作，跳出农门，不要再像他们一样“脸朝黄土背朝天”了。殊不知，这样做表面上看是对孩子的好，实际却断了他们另一种很好的学习途径。事实上，对于这一点，我也一样。上学的时候，爸妈很少要求我下地跟他们干农活，他们总说学习成绩好就是对他们最好的回报。导致我一直搞不清楚一些农作物的种植规律和方法，比如水稻何时播种何时收割、洋芋一年能种几季等等。作为一名地理老师，本来很想引用一些生活中的实例帮助学生理解知识点的，却发现找不出几个实例。为此，我才特地回家又咨询了父母。现在，每逢回家家里有农活要干，我都主动要求去。当我了解了足够多的农业知识后，我就能够自豪地说：我是一个地道的农民的孩子！

    学习地理，需要认识不同的地形地貌、气候气象，很多的国家和地区。脚踏实地地学习应该是实际体验过的才能得到深刻的体会。但对于农村孩子来说，他们没有那么优越的家庭经济条件，别说出国旅游了，就连出县旅游恐怕都极为奢侈。我在上大学之前，就连曲靖市市区都没有去过。这样的条件，再加上学校设备的落后，学生也只能通过想象来理解了。

    “实践出真知”、“一步一个脚印”，这些道理说出来谁都懂。但只有你真正处在那个具体的环境当中，你才能够切实体会到：脚踏实地，难！